儿童动点问题解题技巧（在孩子身上两点之间线段最短）

孩子的学习本来很简单，有书、有老师、有笔和纸就行了。甚至都可以没有老师，有目标的指引，有学的内容就够了。 因为真正的学习，最后都是自觉学习，自我学习。有人教是幸运的，有人指点是幸福的，但也不过是“师傅领进门，修行在个人”罢了！

一般学生到了高三时，各科老师也不再讲什么了，都是学生自己复习，老师答疑。 试问有几个家长还能给高中的孩子进行辅导呢？小学的课程都已经挺难了，因此，精明的家长应该让孩子早点学会自我学习。 孩子不爱学习，不想学习，怎么办？ 首先，学也得学，不学也得学。不学习，你干嘛去呀？在家呆着？还是外出打工？即使打工也至少要在十六周岁以上呀。 其次，既然是必须的，那就不能凭借兴趣，学习的兴趣最终只能从学习本身中找。从不懂到懂，从不会到会，从60分到80分的进步这足以激发出兴趣，甚至都是一种力量，一直向上攀登的力量。 再次，在学习之前，先学会坐住凳子，坐不住凳子那是“白瞎扯”。

我想我说的就是：“两点之间线段最短”的这个原理。但是世间的事情永远是说得容易，做起来很难，坚持下去就更难了。 在这么艰难的情况下，孩子竟然还有很多干扰。 在二十世纪三十年代，曾经有一句话：“整个华北都放不下一张安静的书桌了”，那是有外敌入侵，国人被迫要反击，学生被迫要放弃学习。 今天，有哪些干扰呢？第一、手机的干扰。

手机干扰是自找的。 比如：给孩子一部智能手机，就是给了孩子一个很大的干扰。 手机支付咋就那么好呢？还得记住密码，还得防丢防盗。给孩子点零钱，愿意咋花就咋花。 有的孩子买根冰棍，也得掏出手机，用手指头在那里“杵”半天。我觉得不如直接掏出一块钱，那么简单。

曾几何时，老师或者课代表都是把作业写在黑板上，学生抄下去，回家写完，第二天交上去，老师批改后再发下来。 现在好嘛！感觉离开了手机，老师也不会留作业了，学生也不会学习了。 如果说手机就是用于支付和留作业也就好了，但是事实呢？玩游戏、追明星、追电视剧……紧随着那一点点儿的“正事”，“干扰”也如滔滔洪水滚滚而来。 有一天，我去结账，收银员说，没有零钱找给我，让我手机支付。我客气地说：“我不会用手机支付，有没有零钱是你们的事。” 如果一个学生说：老师，我没有手机，我只能用笔和本抄下来作业。我觉得这肯定行！

第二、兴趣班的干扰。 有的孩子学音乐、美术、舞蹈、电竞……，如果学几天就放弃了，或者“半梦半醒”地学了很多年。我觉得这也是自找的干扰，穷尽人的一生，也就能把一两件事干得很好，这还是在专心致志的情况下。

世界上存在学习成绩特别好，又在音乐、舞蹈、美术这些方面样样精通的“全才”吗？反正我在我的生活中是没见过任何一个。 等高考完毕，拿着“名落孙山”的成绩回头一看，发现那些所谓的技能、爱好竟然成了影响高考成绩的“捣乱分子”。

第三、信息的干扰。 还有一些干扰是来自外界的，有的人心甘情愿地被“干扰”。 例如，有人说全国千万资产的人都称不上中产阶级；有人说有车有房，存款五十万的人有多少多少……看到了不禁就自我思索一番，然后又想了想自己周围有没有这样的人。 还有曲艺圈、文艺圈、各种圈里的“重大新闻”等等，也让我们忍不住想想，做做民间的“法官”断定孰是孰非。

有的人不看着脚下的路，不看手里的书，眼睛总往旁边看，有人行礼，大人物的一句美言，一张和颜悦色的脸都让他心动。走着走着，就忘了两点之间的那两个点，当然也忘了线段最短的这个原理。 有时，我们极力创造出一种适宜的条件，尚且时常被干扰，况且追逐那些喧闹的场景呢？

橙子老师认为：

各位家长，“两点之间，线段最短”这个不仅用在数学上，在生活、学习上也是无处不用的。在两点之间可以走出很多曲线，虽然有不得不的原因，我们最终走的还是曲线，但是心中要时时刻刻有那两个点，那就是出发点和目标，要力争走那条直的线段，如果左摇右晃，或者偏离得太远了，那实现目标的时间也就越长。其实，如果足够坚定，那么就没有任何人可以左右自己的生活；如果足够理智，也就不会受到那么多干扰。