李海林校长谈教育（知行合一的教育实践者）

校长：程俊杰

校园春色

续范亭塑像

全国“明天小小科学家”竞赛金牌教练

全国科技创新大赛金牌教练

全国著名教育家

中国青少年科技辅导员学会会员

中国亚太经济发展中心行业高级研究员

山西省青少年心理与教育学会理事

山西省心理学会会员

国际科学与工程大赛ISEF优秀教练

行走在教育一线的先锋

程俊杰，1961年7月生于岢岚，研究生学历，中学物理高级教师，党员。1984年7月毕业于忻州师范专科学校物理系，同年8月以专业第一名的成绩分配到忻州一中工作。1989年12月参与组建学校政教处，1990年8月主持学校团委工作，1991年2月担任忻州一中政教处副主任、团委副书记。1993年参与筹办希望中学，担任忻州希望中学负责人。1997年担任忻州一中工会主席，1999年任忻州一中政教处主任，2004年担任忻州一中校务委员、示范学校建设领导组组长，同时担任学校研究性学习领导组组长、科技处主任。2008年8月，由忻州市委组织部任命为职业技术学院副处级领导干部，9月任电子系支部书记。2011年7月任山西省立范亭中学校长。

曾组织指导学生参加全国科技创新大赛，获1个国际大奖，2个全国一等奖，4个全国二等奖，近百个山西省一二等奖。在科技创新和小小科学家竞赛中先后两次填补山西省空白。

忻州希望中学作为全国第一个校中校，曾被国务院内参报道。

任范亭中学校长后，他率先推行“双班制度”“半军事化”和“双向教学监控”等管理模式，实施“全员备课”“诵读记忆”“推门听课”和“同境考试”等管理方法，使范亭中学的教育教学成绩显著提升，取得了令人瞩目的成绩。

程校长教育理念面面观

担任范亭中学校长以来，他不断对基础教育进行参悟反思、补充延伸，形成了一整套系统的教育理念。现摘录程校长一些具有代表性的教育理念如下。

一、以学生教师为本，用范亭精神育人

学校管理要处理好学生和教师的比重，不过分强调学生，把教师当作学生接受教育的工具，也不过分强调教师，以致忽略国家对教育的需要和辜负社会对教育的期望，在提升教学水平的同时，应以人文关怀为基点，同时观照教师和学生。范亭中学有着厚重的历史，也因其厚重呈现出鲜亮的特色，范亭精神应当成为范亭中学的核心精神，范亭中学应当以传承和弘扬这种精神为根基，不断培养世纪英才，把续范亭作为范亭中学师生立身立德的榜样，漂染其保家卫国的大情怀和文韬武略。

二、能自食其力的人手，能独当一面的人才，能独树一帜的人物

教育的目标在于培养人，在培养“人物”和“人才”的时候，前提是先培养学生成为能自食其力的“人手”，再将“人手”培养成“人才”。这是程校长对教育目标通俗的阐释，字句间闪耀着求真务实的光芒。富强国家取决于优秀人才培养，因此不能仅仅把德育停留在“知”和“志”层面，而忽视学生的“行”和“果”。要重视对学生的综合素质教育，以高度的社会责任感培养学生，杜绝把“劳动者”培养成“寄生虫”。

三、文明其言行，“野蛮”其身心

应注重学生体能锻炼，心有蛮劲，身有蛮力，才能担得起重任，经得起挫折打击。学校不能仅把体育当摆设，而应切身实地注重学生的心智和体能同步发展，学生的阳光向上取决于其身心健康，学校就是要培养学生养成健全的人格，使学生“有勇有谋”，而不是把学生培养成头脑发达、四肢无力的新式“东亚病夫”。

四、有使用价值才有价值

使用价值越大，价值才越高。程校长一贯强调鼓励学生练就一身本领，全面培养自身技能，养活家人，服务他人，脚踏实地，认真细致，做社会和家庭信任依靠的人。而不能脱离社会需要，眼高手低，耽于不切实际的幻想，最终造成好高骛远、毕业即失业的局面。

五、为国为民，有文有武

忧家国之忧是续范亭将军的人生信条。应让学生把这种精神当作人生的目标，并以此为荣。范亭中学有责任将范亭精神传承下去，并将其内化为自身的品质。1947年，毛泽东主席曾为续范亭题写挽联：“为民族解放，为阶级翻身，事业垂成，公胡遽死？！有云水襟怀，有松柏气节，典型顿失，人尽含悲。”学生应树立远大志向，既要有“松柏气节”，又要有“云水襟怀”，以所学所长回馈社会。

六、仁、义、礼、智、信

程俊杰曾花费十年时间研读《论语》，提出了自己对仁义礼智信的认识：“仁”是“爱心”“同情心”，“义”是“正义感”“责任心”，“礼”是“规矩意识”“敬畏心”。这是为人的三条基本原则。“智”是“知识”“能力”，就是平常说的“有本事”，是人们认识世界和改造世界的感性智慧和战术性行为的总和。“信”可以从“相信”和“守信”两方面去理解，是人们认识世界和改造世界的理性智慧和战略性行为的总和，“智”和“信”是“处事”的两条基本原则。“仁、义、礼、智、信”这五个为人处世基本原则，应当成为学生核心素养的重要部分。学校应把学生培养成有“同情心（仁）”“责任心(义)”“敬畏心（礼）”的人，培养学生成为“考得上（智）”和“靠得住（信）”的人。

道而化之以治教

为进一步明确范亭中学的办学方向，程俊杰认为学校应充分发挥和挖掘自身潜能，激发和调动一切积极因素，全面落实素质教育，努力走上观念高品位、师资高素质、教学高质量、设施现代化、校园人文化和办学特色化之路，从而实现学校的健康、持续、快速发展。

为此，他集思广益，深入研究，提炼出范亭中学的工作纲领：第一，学习贯彻范亭精神，推动红色学校建设，加强德育基地、国防教育基地和爱国主义教育基地三大基地建设，促进学校的作风建设和育人工作。第二，严格认真完成省教育厅高考改革实验任务，完善综合实践作业本，并在全省范围内推广。第三，认真做好“十选五单元课堂”全市研讨会的工作，争取最大限度地获得国家课题的经费支持。第四，做好以研促教工作，推动教师教学成果的转化，实现“人人有课题，节节是好课”的教师培养目标。第五，推动“半军事化”管理制度，总结历史经验教训，权衡利弊得失，并借鉴优异管理办法而制定符合该校实际情况的新的管理模式。第六，推行“三层课堂”模式，课堂教学的深度和广度同时考虑，有的内容精学，有的内容泛读，有的内容熟练掌握，分层要求，分类提高。第七，贯彻落实“推门听课”和“师生同境考试”，校领导不打招呼听原生态的课，促进教师的主动备课和保持良好的教学态度，教师和学生一起考试。通过考试，了解教学得失，掌握教学主动权。第八，加强专用教室建设，完善音乐、美术和体育建设设施，完善机器人工作室和创新工作室建设。第九，加强党团工作，进行学校作风建设，加强员工教职管理，促勤促廉，治庸治懒，实现新工资管理方法全覆盖。第十，推进完善双师制教学模式，建立尖端人才培养方阵，以“低进高出，高进尖出”为办学特色，高要求全方面培养人才。

程俊杰说：“范中仍在走向振兴的道路上不断摸索创新，只有从实际出发，提出与时俱进的治学理念，适应当下环境并不断调整改进，最终才会推动范中走向理想的码头。”

整理 王丹