创新教学让你的课堂更有趣(创新教学方法全心倾注师爱)

创新教学让你的课堂更有趣(创新教学方法全心倾注师爱)(1)

宋建英(右二)正在为学生辅导功课

有人说,老师是最美的耕耘者,孜孜不倦地用爱滋润着一朵朵含苞待放的蓓蕾。杨村第四中学教师宋建英,便是这样一位美丽的“耕耘者”。从教12年来,她倾注真情和爱心,浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长,用坚定和执着为孩子们撑起一片广阔的蓝天。

班里的“孩子王”

“作为一名班主任,要带好学生,必须了解他们的想法,当他们学习生活中的知心人、好朋友。”抱着这样的想法,工作伊始,宋建英便下定决心要和学生打成一片,做班级里的“孩子王”。多年来,她积极融入学生们的日常生活,与他们一起聊爱好、一起在食堂吃饭、一起为学生过生日……渐渐地,在学生心中,宋建英既是良师又是益友。

2007年,宋建英接手了老师们公认的“淘气班”,调皮捣蛋的学生特别多,有的学生甚至联合起来抵抗老师。面对这种情况,宋建英没有一味地严词说教。她从一个学生的周记里得知,班上调皮的男生大多喜欢踢足球,她便买来足球杂志仔细研究,遇到不懂的问题便跟爱人请教。不到一个月时间,宋建英从一个足球“菜鸟”变成足球“达人”,可以在学生面前脱口而出许多球星和球队名字。有时,她会和学生为喜欢同一个球星而击掌,并在周记里对足球赛事展开针锋相对的文字讨论。课余时间,她还组织自己的班级与邻班进行足球对抗赛。赢得比赛的那一刻,她仿佛也回到了中学时期,兴高采烈地和同学们一起合唱《We are the Champions》。之后,学生们对宋建英的态度从抵触变为接纳,又由接纳变为喜欢,全班的各项成绩也稳步提升。

学校有许多住宿生,每隔三周放假时才能回一次家。为给学生营造一种家的感觉,每到端午、元旦等节日,宋建英便会带上水果、食品,与学生共同庆祝。担任班主任期间,她还坚持为学生过生日。生日当天,宋建英亲手送上自己和其他同学的手写祝福,并和同学们凑钱为过生日的学生选购一个小礼物。久而久之,宋建英成了学生口中的“宋姐”,她所带的班级也多次被评为区级三好班集体和学习优秀班集体。

学生的“守护者”

“师者,所以传道受业解惑也。但作为一名教师,不应仅仅只是教授课业知识,保护好学生的身心健康也是我应尽的责任与义务。”宋建英是这么说的,也是这么做的。

2012年冬季的一天,早上六点多,宋建英班上的刘子琪(化名)在校门口不远处遭遇车祸。得知消息后,她来不及穿上外套便急忙赶去。在前往医院的救护车上,她紧紧握着刘子琪的手,鼓励她说:“别怕,相信老师,没事的!”经过抢救,刘子琪脱离生命危险。在她住院康复期间,宋建英每天都会利用午休时间去医院探望。她发现,身体渐渐康复的刘子琪,却总是闷闷不乐的样子。经过一番问询,宋建英得知刘子琪的亲生哥哥在一场车祸中去世,这次车祸再次唤起了她心中的伤痛与恐惧。为了让学生重展笑颜,宋建英有时间就和她电话谈心,告诉她班里发生的趣事,并组织班内同学拍正能量的祝福视频送给刘子琪。在宋建英的帮助下,刘子琪慢慢从阴影中走了出来,重新回到校园。

还有一次,那是新学期的第一天,宋建英发现班里的一名男生没来上学也没请假,打电话询问得知,这名男生与父母大吵一架后离家出走了。宋建英赶忙找到学生家长,与他们一同寻找,最终在天津站发现了负气出走的学生。找到学生后,宋建英没有批评他,而是同他谈心一个多小时。经过交流,她发现这名学生其实很爱他的父母,只是缺乏相互沟通与理解。通过这件事,宋建英也意识到学生与家长间缺乏交流的现象并非个例。于是,她决定做学生与家长之间的桥,利用母亲节,为学生们准备一堂与众不同的班会课。课上,她组织学生拿着过去的照片讲述和父母难忘的回忆,并播放关于亲情的影片,很多学生感动地流下眼泪。每次放假,宋建英会为家长精心准备一份《家长报》,推荐一些先进的家庭教育理念,并设立“如果我是他”的专栏,让孩子和家长换位思考。一次家长会上,那个离家出走男孩的母亲对她说:“谢谢您,宋老师,现在孩子比以前懂事多了。”

教学的“创新者”

宋建英认为,要想教出优秀的学生,不能只是一味地照本宣科,更应注重素质教育,培养学生将所学知识融入实际生活的能力。演讲比赛、朗诵会、课堂辩论……为丰富学生课余生活,宋建英定期组织活动,亲自设计比赛环节,搜索背景音乐,耐心指导参赛选手。每当看到学生们在活动中认真努力的状态,看到他们一天天成长与进步,宋建英觉得再多付出都是值得的。

身为一名语文教师,宋建英常常看到学生在作文课上犯难,为“写什么”而紧锁眉头。为此,她在年级率先设立“读书课”,把自己的藏书与同学们分享,畅谈彼此的读后感,并和学生们交换文章互评。她还定期布置“口头作文”,让同学们对时事热点进行评价。在她的指导下,学生们渐渐爱上了写作,部分同学的作品还发表在《新概念作文》和《满分作文》等杂志上。宋建英结婚时,班里学生每人为她写了一篇文章,并整理成集作为礼物送给她。在收到作品集的那一刻,宋建英深深感受到作为一名教师的幸福。

见作文课上的“新方法”收到效果,宋建英在语文课上也开始创新。她让学生们自己当老师,从制作课件到设计问题,从讲解课文到答疑解惑,全部由学生负责;了解到班上很多同学都喜欢听周杰伦的歌曲,她特意找来《青花瓷》、《菊花台》等歌词,跟学生一同分析句子结构和修辞手法,新颖的教学方式得到同学们的积极响应,班级成绩也有了明显提高。曾有一名叫张铁军的学生,理化课程非常优秀,只是语文成绩一直拖后腿,对此他十分头疼。高三那年,在宋建英的鼓励和教导下,张铁军渐渐摸清学习语文的头绪,成绩从起初的不及格,逐步提升到高考时的113分,最终顺利考入中国石油大学。

“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”宋建英认为,一次不经意的聊天、一句轻描淡写的鼓励,都会给学生留下难忘的记忆。未来的教学路上,她将继续用爱心感化学生,用耐心引导学生,静心倾听每一朵青春花开的声音。

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