河南师范大学考研真题教育心理学（河南大学考研333教育综合）

观察法是指由研究者观察和记录个体或团体的行为，来分析与其有关因素之间的关系例如，观察学生在课堂上的表现，可以了解学生的注意稳定性、情绪状态和人格特征等；观察婴儿的言语活动，可以了解个体言语发生和发展的一般规律观察法是描述心理和行为的一种最原始的方法，也是应该最广泛的方法这种方法多被应用于学校的教育和教学情境、儿童行为、社会团体活动以及动物行为的研究，我来为大家科普一下关于河南师范大学考研真题教育心理学?以下内容希望对你有帮助!

河南师范大学考研真题教育心理学

观察法是指由研究者观察和记录个体或团体的行为，来分析与其有关因素之间的关系。例如，观察学生在课堂上的表现，可以了解学生的注意稳定性、情绪状态和人格特征等；观察婴儿的言语活动，可以了解个体言语发生和发展的一般规律。观察法是描述心理和行为的一种最原始的方法，也是应该最广泛的方法。这种方法多被应用于学校的教育和教学情境、儿童行为、社会团体活动以及动物行为的研究。

根据是否预先设置观察的情境，观察法可以分为两种：自然观察法和实验观察法。自然观察法是指研究者在一种完全自然的状态中对被观察者的行为进行观察。例如，观察和记录新生儿的各种行为反应，以了解儿童心理和行为产生和发展的过程及规律。

根据研究者是否参与到被观察者的活动中，自然观察法又可以分为参与观察和非参与观察。在参与观察中，研究者成为被观察者活动中的一员，将所见所闻随时观察记录，例如，在著名的“霍桑实验”中，梅奥及其同事进驻工厂，通过观察工人的群体行为，进而提出了“人际关系理论”。

在非参与观察中，研究者以旁观者的身份进行观察和记录。但是，无论研究者采用何种身份观察，原则上都不宜使被观察者发现自己被别人观察，以免影响观察的效果。

一般而言，观察成人的活动可以采用参与观察，观察儿童或动物的活动，则只能采用非参与观察。

实验观察法是指被观察者集中在特定的实验室中，让其自由活动或规定一些特定的任务让他们去完成，对一些特定行为进行仔细而系统的观察。观察者可以借助一些仪器设备进行隐蔽观察，比如单向玻璃、摄像机和电视监视器等。

观察法的优点是被观察的行为完全是自然的，符合日常生活的实际。但是，也正是由于在自然的条件下，某些现象难以进行重复观察，且由于对条件未加控制，观察时可能出现不需要的研究现象，而要研究的现象却没有出现，观察者也难绝对保持恒定的观察标准来观察和记录，所以对得到的结果难以进行精确的分析，因此观察法并不是一个严密的研究方法。

但是观察法在心理学研究的早期阶段非常实用，它可以帮助研究者做一些前期的探索，为进一步的研究，尤其是实验研究提供资料和课题，