溶液重难点知识讲解初中（课堂内外溶液）

经常会有学生谈到：课堂上老师讲的都能听懂，就是自己做题做不对或者不会做。为什么常会出现这种现象呢？主要是教师在课堂上没有把教材中涉及的基本概念讲深讲透，导致学生看似听懂了，实际对概念的掌握处于模糊状态。以致于学生不能独立做对练习题。本文以人教版九年级化学下册第九单元《溶液》课题1“溶液的形成”中“溶液”这一概念为例作以简要说明。

溶液的定义：一种物质或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。我们可以从以下几个方面去理解“溶液”这一概念：

一、定义很清楚的告诉我们溶液一定是混合物。

二、定义中的“一种物质或几种物质” 指的就是溶液中的溶质，定义中的另一种物质，指的就是溶剂。很明显的告诉我们，溶液里的溶质可以是一种，也可以是两种或者多种物质，而溶剂只能是一种。如把蔗糖和食盐同时溶于水得到的溶液中，溶质就有两种，分别是蔗糖和食盐。

三、 定义中物质二字前面并没有指明物质的状态，这就告诉我们溶质或溶剂既可以是固体，也可以是液体或气体。因此溶液就可以是液体也可以是气体或固体，不过通常所说的溶液指的是液体溶液。空气可看作是氧气、二氧化碳、稀有气体等分散到另一种物质氮气里而形成均一的稳定的混合物，所以空气属于溶液，空气可看作气体溶液。那么合金属于固体溶液就很容易理解了。

四、对“均一”和“稳定”的理解：均一是指同一溶液中各处的浓度是一样的。比如蔗糖溶液中的每一处的含糖量都是一样的，也可以理解为它的甜度是一样的。稳定是指在其在其它条件（温度、水）不变的情况下，溶液中的溶质和溶剂不会分开或分层。比如蔗糖溶液中的蔗糖，只要温度和水分不改变，其中的溶质蔗糖就永远不会从溶液中分离出来。

对“溶液”的概念有了这样的剖析后，学生自然就能真正理解，做题也就轻而易举了。如：下面关于溶液的说法中错误的是（ ）A 溶液一定是混合物 B 溶液可以是液体，也可以使气体或固体 C 一杯蔗糖溶液越喝越甜 D 一种溶液至少有两种物质组成。

如果教师在课堂上能认真深入地剖析概念，引导学生理解掌握，那么学生就不会死背定义，做题也就轻松了。

（老九微聊聊课堂内外）