什么是建构主义的教学模式（格诺威知识课堂如何理解建构主义教学）

一、建构与建构主义

建构主义作为一种哲学思想，不同的流派对其有不同的说法。而这里笔者要说的是“建构主义教学思想”，简称“建构主义＂。我们在学习和运用建构主义的教学理念时，对建构主义进行了“解构”和“建构”：

建构主义＝建构 主义

建构＝建立 结构

主义＝思想 原理 原则

1.建构的概念

整体上讲:建构就是建立结构，结构是事物的内在规律和外在形状，内在规律是指具有某种价值和含义，也就是有意义。建构就是在学习过程中，学员要建立一种有意义的结构。

举例：

在讲解建构主义这个概念的时候，通常用这样的方式：

让学员摆造型，实际体验什么叫建构;要求各个小组，首先进行讨论，

然后安排代表用这六个杯子，摆出不同的造型，并且说明造型的含义。

通过这个“建构过程＂，大家明白了什么叫“建构”。所谓建构、就是老师引导学员建立一种有意义的结构。

其实，“建构”就在我们身边，小孩子搭积木是建构，成人打麻将也建构。

甚至我们做任何事情都是在建构:写字、画画、摆放资料、收拾物品等

但是，“建构”不等于“建构主义”，建构主义有其独特的含义

2.建构主义的基本含义

建构是老师引导学员建立一种有意义的结构，它包括三个要素:老师引导、

学员建构、有意义。

其中，“老师”是教学或学习过程的引导者和指导者，学员是建构的具体操作者。老师不能替代学员建构，学员也不是完全自己建构，他需要老师做指

导和干预。

有意义”是指这个建构是有含义的，即它是一种有价值的建构。

因此，建构主义的教学思想是指导老师实施教学活动的一系列思想、原理

原则和方法的统称。在教学活动中，最主要的环节就是老师引导学员建立有意

义的结构。

注意:建构主义博大精深，它是一个哲学范畴。现仅谈“建构主义教学思想”，省略为“建构主义”。同时，因为建构主义强调老师和学员的平等，因此有时把“学员”称为“学习者”，二者含义一样，本书两种提法都会涉及建构主义教学的核心理念。

在成人教育中，尤其是企业培训中，该如何运用建构主义的教学思想来进行教学设计呢?建构主义的核心理念可以总结提炼出以下要点:

1个目标、

2个关键、

3个转变、

4个要素、

5个原则

而今天，就来说说那一个目标：

建构主义教学以学员完成有意义的建构作为培训的终极目标。

建构主义是从学员角度出发，一切围绕学员，从学员角度进行教学设计课程开发及实施等一系列教学行为。

对于学员来讲，什么叫有意义?

建构主义大师乔纳森说解决问题就是有意义。因此，建构主义教学有时也称为基于问题

的教学。

所以，建构主义教学直指核心:教学的目的就是帮助学习者解决问题。

学员解决了问题就是达成了教学目标。

因此有种说法:＂一切不以解决问题为目标的培训都是谋财害命。

今天的内容就到这里啦！

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