向新时代青年教师的精神坐标前行（把光和热奉献给乡村校园）

让榜样成为改变的力量

金昌盛，男,42岁，本科学历，中小学一级教师，安寨镇总校部副校长兼朱秦庄小学数学教师、河北省骨干教师，邯郸市优秀教师、邯郸市优秀乡村教师、邯郸市优秀班主任、邯郸市名师；多次荣获县模范教师和县模范教育工作者；多次考核优秀；微课荣获省一等奖；教学设计荣获市二等奖。

主持市级课题《农村小学高年级数学两极分化现象的成因与对策研究》已结题。目前立项的市级课题《小学数学综合与实践教学策略研究》正在研究中。

01

青年校长，盘活一所小学

一直被冷落的朱秦庄小学的墙上锦旗多了，学校的学生多了，家长的赞誉声多了。这要从他参加工作的第三年谈起，领导让他接任年年倒数的朱秦庄小学校长，他义无反顾接手，不知道当时哪里来的勇气，他还给校长立下了军令状——三年内朱秦庄小学要“翻牌”。当时有人这样形容朱秦庄小学的办学条件：远看两座庙，近看一所校。木棍挡钢筋，木板作课桌。面对各种困难和嘲笑，他靠着“立根破岩 还坚劲，任尔东西南北风”的毅力和对教育的热爱战胜了一个又一个 困难。学校没有操场，他每天带领学生到马路上跑步，在镇举行的运动会上他的学生年年第一，代表镇里参加县运动会。学校没有教具， 为了提高课堂效率，他和学生一块制作，发挥家长的作用，就这样他们迎来了前所未有的第一次全镇观摩学习现场会。当时英语只发教材 不作为考试内容，作为兴趣培养，他们学校是全镇第一个小学开设英语课的，就在第二年英语列入了全县小学考试科目，其他学校只能望尘莫及。没有老师，作为校长的他又带起三个班级课程。每当谈起这件事他脸上就会洋溢着笑容，他说就是在那样的环境中，千方百计地培养学生的自学能力，提高课堂效率，不打时间仗才有了今天的收获, 其实内心的酸楚只有他自己知道。

改变朱秦小学教育，他成功了！从倒数到第一的转变，从不信任到崇拜，只为一个决心。教学少一点遗憾，他做到了！一间教室，二十一名学生，十四个县重点，只为一个夙愿。一本参考书，一把座椅, 一颗痴心，一种全身心投入——真实的工作状态，他坚持了二十三年!

金杯银杯不如老百姓的口碑，广大家长看到朱秦庄小学变化，为了进一步改善办学条件和感谢老师们的辛勤付出，家长们自愿每年集资3万余元，支持学校的发展。

这就是金昌盛，真正的敬业者，真正的“专心致志事其业也”。在他看来，事业就是生命，要让生命之火每时每刻都燃烧，才能让事业发出光辉！

02

匠心教师，绚烂孩子童年

他的教育真正做到了“随风潜入夜”的境界，学生永远熏陶在“润物无声”的教育氛围中。课上，他与学生摩擦出思考的火花；课间，他研究学生的游戏，从游戏中探究学生心理。端午节，他自掏腰包与学生共享动手包粽子的快乐；父亲节，他让每位父亲传来与孩子的合照；母亲节，他把妈妈们齐聚校园，享受来自孩子的“反哺之心”。

有一年学生毕业，临走之际，有一名平常调皮捣蛋学生迟迟不走, 他只是说：“金老师，你们去忙，我也不会破坏公物，就想在这里待 一会儿。”可当金老师忙完再去教室，孩子已经走了，黑板上多了一 行字——刀子嘴豆腐心的金老师，他读懂了金老师，以他一个幼小纯真的心灵读懂了教师之爱。

同样也是一次毕业，是在毕业考试那天，金老师为了缓解学生们的紧张情绪，为每位学生们准备一块巧克力，祝他们考出理想成绩。有一位女生只吃了一小口，就悄悄放起来了，后来她母亲给金老师打电话说：“我闺女把剩下的那半块巧克力当成宝贝了，而且谁也不让碰!”教师最大的幸福，是心的幸福，是无处不在的被感动着的幸福, 是让幼小心灵开出美丽之花的幸福。

03

爱的使者，赢得群众口碑

林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣! ”。品学兼优的“优等生”，是许多老师和家长眼中的佼佼者。但是成绩差的学生更应该给他们更多的关爱。他的教学理念就是一个不能少，让每个生命都精彩。在他的书房里放着一个十字绣，这个十字绣是他班一个有很内向的孩子放假后在家里一针一线绣好并进行装裱，亲自送到他家，临走时，孩子羞涩地抱住他，在他耳边轻轻地说：“我想做你的孩子，我可以叫你一声爸爸吗？”。为了这个孩子他自学了心理学教材，多处咨询心理医生，进行了无数次的家访。慢慢地，这个孩子变得阳光了。谈起这件事，他很欣慰，他说这是教师这种职业独有的幸福。

每个班级中都有内向不善言谈的学生，成绩和习惯不好的学生， 他对这些学生给予更多的关注。为了对学生有个全方位的了解，他的教案前有个学生名单，标有学生性格特点、兴趣爱好、家庭情况和奋斗目标等等。班上哪个学生今天没有吃早餐，哪个学生穿的衣服有问题，哪个学生的生日是什么时候，哪个学生身体不舒服……

他的课堂釆取分层教学，关注每个学生的发展，根据不同的学生制定不同目标和学习方案，让每个孩子都有成就感和学习的动力。在这种方法实施的几年里，教学效果显著，在安寨镇得到了大力推广。“5 2=0”这个说法在教育界广为流传，他对此不断召开家长会, 家长会上从未埋怨过家长，也从未抱怨过自己，每次的家长会上，参加活动家长的受益匪浅，感动得留下眼泪。他利用“A4纸谈人生”的游戏，让家长认识陪伴孩子的重要性；他釆取学校给家长过母亲节和父亲节的活 动，沟通家长和孩子之间的感情；他一次次把家长带入培训的课堂，培 养家长教育孩子能力。他带过的每一届学生的家长都成了他无话不说的朋友，每年的毕业照，他都是很多家长选择的“美丽背景”。

04

科研先锋，引领团队成长

借助平台，提升自我。在日常工作中，他每周都会挤出时间利用网络学习全国各地名师大家的教学和业务管理经验，大量阅读教育类的书籍、报刊和杂志，用别人先进的经验和做法武装自己的头脑。

参与和主持的市级课题《农村教师队伍建设现状调查研究》《小学数学作业有效设计与批改的行动研究》《农村小学高年级数学两极分化现象的成因与对策研究》均已结题。目前立项了市级课题《小学数学综合与实践教学策略研究》。

转变理念，勇于创新。为了使自己的经验和方法更加适合本土教育实际，他参加省市县各级各类培训，在课堂上大胆尝试创新，在全镇推广。同时，参加了邯郸市王雪名师工作室、曲周县骆立静名师工作室，借助工作室的平台，学习先进的教育教学理念，从本土的名师身上学习经验，提高自己。经过不断学习和实践，2017年河北省微课大赛一等奖；2016年市教学设计比赛二等奖；2021年市中小学生德育工作创新案例三等奖；2017年7月《论师德修养》曲周县三求教育发表；《透析核心知识建构数学模型演绎精彩练习》《课改助力双减 改革促提课效》在曲周教研上发表；2022年《小学高年级数学概念教学策略》在《电脑校园》发表；2011年《发展符号感培养代数思维》 在《教育研究》发表。

学习理念，争做标兵。为学习先进的教学和课改理念，他多次到上海、苏州、北京、重庆等教育发达省市进修，学习他们先进理念。有一次他听说“和美课堂”在邯郸举行公开课，他自费参加。在他的书桌前，床头到处可以看到专业书籍，他经常说累了，做几道题就舒服了，心里烦恼了，攻克几道数学难题就愉快了。作为教师，既要看到树木，更要看到森林，要对知识有系统的掌握和了解。2022年暑假他又开始学习高中数学，历年来的中考试题他都做了一遍。争做师生学习标兵，用专业的知识武装头脑，争做专家型教师。功夫不负有心人，他的努力换来了丰硕的成果：2020年被评为河北省骨干教师，2007年被评为邯郸市优秀教师，2017年邯郸市优秀乡村教师，2018年邯郸市优秀班主任，2022年邯郸市名师，2005年、2006年、2007年、2015年、2016年被评为县模范教师，2020年、2021年被评为曲周县模范教育工作者，2005年双敬双爱师德标兵，2006年度、2007年度、2010年度、2011年度、2013年度、2014年度、2015年度、2017年度、2020年度考核优秀并荣获嘉奖，2016年、2017年、2019年被评为曲周优秀授课教师，2016年曲周县优秀人才，2018年六年级质量检测“先进个人”，2020年、2021年被评为曲周县成绩突出贡献校长，2009年、2010年、2017年先进教育工作者。

“人不是因为没有信念而失败，而是因为不能把信念化为行动，并且坚持到底。”他的成功之处就在于对教育有一种坚忍不拔的信仰,时刻坚持自己一颗平静之心，手捧一本参考书，脚踩一寸教育热土，专心致志，心无旁鹫。

有人问“你怎么做到的？”他答道：“在如今社会，一定要让自己做一个有思想的人，并坚持自己的思想，直到有一天，你会忽然发现，你自己走了一条不寻常的道路。”

一个真正的敬业者。事业就是他生命，要让生命之火每时每刻都燃烧，才能让事业发出光辉！这就是他的境界，是“用生命之光去点燃教育之火”的教育践行者。