学简笔画是学画画的入门吗？让孩子从简笔画入门培养绘画天赋

孩子与生俱来就带有艺术天赋，不管是绘画，音乐还是舞蹈，他们自带艺术“接收器”，之前周杰伦在个人社交平台上晒出一张照片，带着女儿看画展，小姑娘保证狗狗认认真真的观赏画作，艺术气息满满。

很多人都知道周杰伦在音乐上的才能，爱打篮球，但是却不太了解他在绘画上也很有创造力，为了庆祝范特西十周年，他特地画了一组画作来庆祝。曾经有采访他说对女儿的要求是做什么都可以，但其中必须要有绘画。

那么绘画对于孩子来说真的有这么重要吗？因为绘画不仅是一种爱好，更是将想象力具象化的过程，在这个过程中孩子能够体会到成就感和幸福感。

学画画不一定要变成谋生手段，但可以成为情绪发泄的一个渠道，更是情感表达的一个窗口。让孩子学习绘画能够提高他们的审美和分析能力，让孩子观察力和专注力更上一层楼。

不过很多家长从一开始可能就走错了路，有的家长知道绘画对孩子智力有启发，就从简笔画班开始，想要让孩子作为入门。但是这种想法是错误的，教孩子画简笔画其实是坑了孩子，孩子简笔画画的越好坑就越深。

绘画能力是人类与生俱来的，远古时期就有原始人在石壁上留下绘画的痕迹，对于孩子来说绘画能力是阶段性习得的，不同年龄段的孩子解锁绘画能力不同。

如果以大人的视角教孩子画画，有可能是揠苗助长，长期在大人的“帮助”之下，孩子创作出的绘画未必是自己真正内心所想，就像命题作文一样只是为了完成任务而已。这也是为什么很多孩子随着年龄的渐长，逐渐失去了对绘画的兴趣。

没有接触过美术教育的父母都有一个特点，希望孩子画得像，越像越好，就像很多外行看油画一样，画得像的才是好的。所以很多家长在给孩子报美术班的时候，都会参考那些培训作品，只要画得像就觉得这个培训班靠谱。

对于家长来说画得像是很棒，但是这些画作反映出来的未必是孩子的心，只是模仿的很像而已。

成年人画画之前会先思考画什么怎么构图，然后在绘画的过程中完成细节，所以很多成年人的画看一眼就会知道他们想要表达什么，但是孩子却是天马行空的，而且每个年龄段都有属于自己的绘画特点，他们的画未必一眼就能看出来画的是什么，需要对孩子有足够的了解才能走入他们丰富的内心。

孩子在1岁无意间拿到笔的时候，即使从来都没有用过笔，但也会很快知道要把它涂在纸上，及时掌握不好握笔的姿势和力度，也会兴奋地到处乱戳留下颜色的痕迹。

这其实就是他们最有纪念意义的第一幅画作，这个时候虽然不能成为绘画，只能说是涂鸦，孩子绘画使用最多的就是往返的线条，他们涂鸦的动力源自于自己的双手可以控制其他工具留下痕迹。

当2岁左右的时候，孩子开始能够画出弧度，比如说像弹簧一样的圆圈，他们开始赋予涂鸦意义，每个圈都有不同的意思，比如说这个圆圈是太阳，那个圆圈是妈妈，这个阶段的孩子会把自己认为最重要的画下来。

到了3岁孩子就开始了有目地的涂鸦，也就是绘画的雏形，开始把一些简单的线条和圆圈更加细节化从而让画作的内容更加丰富。这个时候他们开始画人脸，不过大多数都是头部人像。

到了3-4岁孩子开始给人像穿衣服，也开始画全身人像，然后通过观察创作主题绘画，孩子会开始观察人物关系，并且把对自己来说印象很深的人画得很大。

到了5岁孩子的人像除了单纯的人物之外，还有了环境，经过幼儿园的生活他们的画作已经可以让大人一眼就能看出来画得是什么了。

6岁到了入学的年龄他们的绘画来到了7-9岁少儿期，也迎来了从涂鸦到了绘画的转变，孩子画的各种物品开始有了不同角度的区别，到了8-9岁绘画就从一开始的静态变成了动态，因为他们开始观察人物的动作了。

到了9岁孩子就开始了和成年人一样的绘画方式，在画之前会构思，这个时候的孩子就可以给他们开始报绘画班了。

这就是孩子不同阶段习得绘画能力的过程，也是认知世界的过程，如果家长过早的用成年人的视角来教孩子绘画技巧，可能会扰乱他们的认知和思维，破坏想象力。一般来说孩子在9岁对世界的认知开始出现写实意愿，才能开始从绘画的技巧上来提高，接受指导。

孩子能够绘画的前提是身体不需要双臂支撑，双手被解放出来之后才能有机会拿起画笔，一岁半以前孩子双手是用大臂活动的，所以画出来的都是弧线，等到一岁半之后开始可以用肘部为支撑，这样开始画弹簧一样的圆，三岁之后孩子抓握能力提升，发力点可以运用在手指上，画的圆圈开始封口。等到上了幼儿园之后他们开始集体生活，绘画的内容开始变得丰富起来，而且会比较重视别人的脸部表情。

对于1-3岁的孩子来说，更重要的是让他们在自然的状态下发展，画得像与不像其实并不重要。在8岁之前孩子只会画自己感兴趣的事物，直到他们意识转变为成人绘画方式。孩子观察事物和绘画其实是伴随他们自理能力提升开始的，之所以会注意到人物的动作还有穿着等等细节，是因为孩子在生活中已经开始自己穿衣服。

他们参与的实践活动越丰富思维也就越开拓，画出来的画才会更丰富。如果他们之前的绘画没有被人为干预，到了8岁之后他们对绘画的细节开始有了很大的进步。不仅人和物品有了远近大小的关系，而且人与人之间也有了不同的互动。

在培养孩子的绘画过程中，看似家长是在帮忙其实有可能是抑制了孩子的绘画能力，比如说过早的教孩子画简笔画，过早的切断了孩子对形象认知的连接，还有就是在孩子绘画的时候家长在一旁不停的告诉孩子要这样画，要那样画，不仅打断了孩子的专注力而且还会破坏孩子丰富的想象力。

还有就是经常让孩子玩填色游戏其实也是没有考虑到孩子个体差异的不同，尤其是可选的颜色就那么几种，这样只会限制孩子的想象力，之所以孩子喜欢是因为这个游戏很简单容易让他们获得成就感。

1-3岁这个时候让孩子充分的活动，多爬行多玩玩具，用以提高手臂力量和对手的控制力，当孩子尝试拿起画笔的时候，家长尽量做到不打扰，让他们尽情地自己涂鸦，即使父母问了孩子画的是什么，他们也未必解释得清楚，所以不打扰是对他们绘画能力最好的保护。最好不要给他们太多颜色的画笔，纸张篇幅也不用特别大。

4-6岁幼儿期，家长可以开始倾听孩子讲述绘画的内容，画里人物的关系，这是培养想象力的重要阶段，孩子会从实际出发形成印象，最后拓展成为幻想。

他们这个时候也愿意和家长说自己的绘画内容，尽管会词不达意甚至每次解释都会不同也没关系，家长要做的就是耐心倾听。

如果孩子绘画的内容比较单一，家长就要多带他们参加户外活动，增加与人和自然的亲近，多阅读绘本，多讲故事，这样能够丰富孩子的思维和想象，培养他们的观察能力。

这个时候可以丰富一些画笔的颜色，将画纸变成画本，收集孩子绘画的作品。

7-9岁少年期，减少孩子看电视的时间，动画形象对于孩子的绘画没有太大的意义，还可以带孩子去看画展，买画册，如果他们这个时候还是很喜欢画画家长就可以考虑给孩子报班了，接受专业的美术指导。