深化基础教育综合改革全面提升基础教育质量 深化基础教育综合改革

诸城市昌城镇中心学校自被确定为创建教育部基础教育综合改革实验区示范镇以来，聚焦市教体局“1238”教育发展战略，以思想变革为统领，以课堂变革为阵地，以校安变革为保障，全力推进基础教育综合改革，加快推进昌城镇由实验区变示范区进程，各项工作成效显著。

坚持党建引领，点燃发展红色引擎

充分发挥党组织的政治核心作用，依托“激活”和“树一”两大党建品牌的辐射带动，为学校全面、协调、可持续发展注入“源头活水”。初中把“立德树人、事争一流”作为校训，通过形式多样的活动，引领师生自律、自强、自信、懂感恩、知尊重、讲诚信，把“树一”精神内化为每个师生的价值追求和内驱动力。每学期初制订新学期“事争一流”的目标，期中开展目标回头看行动，期末进行对照目标的反思活动，激发凝聚力和干事创业的精气神。小学管理团队成员深度融合，同频共振，按照工作一日流程认真做事，争当品牌代言人。四处村小校长全部满工作量任语数英主科，中层以上干部全部担任主要科目教学、满工作量、分年级管理等工作。推行目标责任制，狠抓工作执行力，落实“今日事、今日毕”的工作作风。全体老师看管理团队，管理团队看校长；校长对全体师生承诺：只要开门第一个见到的就是校长；雷打不动的坚持每天早上7:00的校委会例会制，总结昨天得失，并安排当天工作。

坚持组织变革，激活教师内驱动力

构建学校扁平化治理体系，提升学校治理水平和办学效益。制定完善的岗位竞聘方案和绩效工资分配方案，按照全解全聘、自上而下、双向选择的原则，对中层以上干部、班主任、教研组长、教学以及后勤岗位通过述职演讲进行岗位选聘。同时将教学岗位分三级，教辅岗位分两级；绩效工资分配上，核定的绩效工资增量全部纳入奖励性绩效工资部分，奖励性绩效工资占绩效工资总量的比例不低于70%。经过竞聘，初中团委书记被聘为芝灵小学校长，一名级部主任被聘为金祥小学校长，一名教导主任被聘为昌城小学副校长。19名教师参加了市直学校的跨校竞聘，20名教师参加了昌城各小学的岗位竞聘，离退休不足3年的老教师“直聘”安排到了合适的岗位。通过“聘任”，教师与管理干部得到了双向盘活，促进了教育资源的有序流动,充分调动了干部教师的积极性，激活了师资队伍发展活力。

坚持以写促思，夯实思想变革阵地

以市教体局提出的“四两”、“三业”的标准建设干部队伍，以干部的率先垂范来带动全体教师的作风转变。每个教师每周一篇阅读笔记和一篇教育反思，校长每日一记、每周写一篇管理后记或教育随笔，每月写一封致教师、学生或家长的信，每学期写一篇教育教学研究性论文，撰写读书笔记、新理念对话、教育教学新建议或名著经典读后感。让教师从最普通的“日有所得”开始写起重视教学反思，记录生活点滴。校长批阅干部的管理后记，教导主任批阅青年教师的教育叙事，级部主任批阅老师的教学反思，老师批阅学生及家长的亲子日记，每周一总结，每月一通报。同时择优结集印制管理后记、教学反思、青年教师教育叙事等，供全体师生交流学习。

坚持课堂变革，打造省时高效课堂

通过教学常规专题化研讨，制定了课堂教学的15个细节，从教学语言、教学仪态、教学仪表等方面提出细致化要求，让各项教学行为有法可依。瞄准课堂变革“省时高效”这一核心，重点在“先学后教、精讲精炼、当堂检测”上下功夫，聚焦教学评一致性，加大听课评课、教师捆绑与带动力度，力促每位老师用心研究省时高效课堂，提高课堂效率。开展听评课、课堂大比武、教学论坛、教育叙事、主题演讲等形式多样的教育教学实践研究活动，磨练教师教学技能，为打造省时高效课堂蓄能。扎实推进跨学科主题单元教学的研究和实施，组织跨学科主题教学技能比赛，依托赛事，聚力学习，加强实践，不断完善课程融合教学的运行体系，将跨学科主题教学与教师的专业成长相结合，以赛促培，以赛促教，提升教师的专业素养。

坚持五育并举，拓展课程育人路径

修订学生综合素质评价办法，坚持从德、智、体、美、劳等多方面综合评价学生综合素质的发展，评价由品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、劳动习惯和技能五大要素构成，让评价要素与育人目标配合起来。初中开设各类社团30多个，每周2节社团活动雷打不动，除了挖掘本校教师资源担任辅导老师，学校还从社会上聘请专业人员来校指导，如邀请老年大学的太极拳、腰鼓、花棍、剪纸爱好者定期到校辅导。小学开发了七彩校本课程（红色厚德修身课程、橙色研学实践课程、金色艺术审美课程、绿色科学探究课程、青色传统文化课程、蓝色体育健身课程、紫色语言发展课程），开设校级社团36个、班级社团45个，社团项目更加丰富多彩，校本课程体系更加丰富完善。在不同年级开展不同的大课间活动项目，做到年级有特色，班级有个性。击剑社团连续五年获潍坊市第二名。舞蹈社团在诸城市中小学生文艺展演中荣获一等奖。合唱社团在诸城市中小学班级合唱比赛中荣获一等奖。无人机社团荣获“全国无人机大赛”团体二等奖。创客社团参加全国信息学奥赛，2人获二等奖，2人获三等奖。小学鼓号队在诸城市少先队鼓号队展演中荣获一等奖。

坚持安全为先，构建平安和谐校园

实施校安变革，把安全管理与教师师德考核、年度考核、工作绩效紧密挂钩，把防溺水、“一盔一带”、防欺凌等重点项目纳入学生个人综合素质评价，进一步提升全体师生的安全意识和防范能力。推动安全教育、法制教育、生命教育和心理健康教育进课堂、进课外实践活动。通过设置移动式信号灯、家长等候区、护学通道、临时停车位等，减轻上下学时段学校门前集中通行压力。建立常态化“护学岗”队伍，“护学岗”设置率达到100%。投资100余万元，在重点水域安装60个高清探头，一年全天候值班值守，发现问题及时处置。在每栋教学楼、宿舍楼的每一层均安装巡更打卡器，在所有教室均安装高清探头，真正做到了校园监控全覆盖。

坚持尊重理念，凝聚人本管理力量

把心捧出来跟大家交流，尊重到教师的内心深处，真正把学生当成自己的孩子来教育，把教师当成自己的亲人来对待。定期组织党员干部开展帮扶活动，看望慰问老党员、老干部、困难教师，帮扶困难学生，组织教师查体。每学期初广泛征求全体教师和学生意见，形成学校年度“教师在我心中十件实事”和“学生在我心中十件实事”，学期结束前全部落实到位，同时在显眼位置处公示，接受师生和家长监督。每个节日校长亲自给家长和教师发短信，沟通交流，思想碰撞，表达祝福，共享喜悦。三八节、青年节、老人节等节日，组织开展多项文体活动。教师及家属生病，及时上门看望，并帮助解决资金等实际困难。夏天酷暑高温为师生们熬上绿豆汤，冬季严寒天气为师生送上姜汤和感冒方。每年春节前夕，组织中心校教育干部亲自上门，为全镇退休老教师送去慰问品，并书面征求意见。对远在青岛、潍坊等地的离退休老干部，由中心校工会主席亲自登门送上慰问品。每学期末对全镇430余名教师书面征求意见，教师对学校教育教学管理、教育干部作风建设、职称评定、评先树优、师德师风、后勤服务等方面的建议意见手写或者打印后，装到信封中，无需署名，密封好，由学校汇总后报中心校，中心校对教师的意见建议，认真听取、研究落实。

坚持家校共育，增强协同育人合力

精心组织家庭教育培训和家校沟通，根据家长需求做好订单式小型家庭教育研讨会。加强特殊群体学生教育，做好心理筛查，每月组织一次学生及家长心理筛查，对排查出的问题立即解决。定期邀请专家到校举行“父母大讲堂”讲座，更好地为家长提供先进的教育理念。积极发挥微信群、QQ群、“亲子共成长平台”的作用，密切学校与家长的联系，每周组织家委会成员和部分家长进校园活动，加强家校沟通。在家庭中组织“书香之家”“五好家庭”等评选等活动，在学生中组织“小手拉大手”及“爱家”系列活动，循序渐进引领家长做好家庭教育。推进亲子共读共写，组建亲子共读共写项目团队、级部亲子读写群、“小百灵之声”故事电台、家长漂流日记、编写亲子共读共写交流园地等多种形式的活动，真正将学校的亲子共读共写工作落到实处。坚持榜样引领，教师参与并积极引领、每个季度评选表彰亲子读写优秀班级、先进个人、优秀指导教师、优秀家长，切实发挥引领带动作用。

坚持精致管理，激发学校办学活力

围绕精准“发力”、精致“管理”和精心“雕琢”，理清工作思路，激发创业干劲。所有校长公开承诺：“力争师生每天一开门就见到校长，无论何时来到学校不见一片废纸！”。每学期举办三期论坛会，理清工作思路，激发创业干劲。定期举办精细化“大观摩”和重点工作落实“大检查”，每项检查“见字、见纸、见分数、见通报、见整改”。严格落实“双减”任务，狠抓“五项管理”，完善睡眠监测、手机监管、作业布置等考核机制，着力培养德智体美劳全面发展的人才，让体美劳更好更快地奔跑起来。把课后服务活动纳入教师教师工作量、核增绩效，把学生的表现纳入学生综合素质评价，通过学生、专业教师、包靠教师、家长支持度等多元化的评价，增强课后服务团队的凝聚力和向心力。

坚持学段衔接，全面提升育人实效

统筹初中、小学、幼儿园和社区分院各学段教育资源，正视教师、家长、学生等三大主体的教育需求，解决衔接困境，把学段毕业的“空档期”变为新学涯的“准备期”，真正实现全学段育人、全员育人、全程育人、全方位育人，保障学段衔接工作真正落地，有效实现全镇教育优质均衡发展。幼儿园大班下学期（每年2-6月份）设立入学准备期，与小学组建幼小教研联合共同体，围绕幼儿入学准备与入学适应两方面，开发出家园、理念、资源三方面的专题衔接，探索科学开展幼小衔接工作的方法策略。小学以国家级少年宫、潍坊市党建品牌示范校为载体，深化“七彩”校本课程体系，提升学生核心素养，为初中教育固本厚基。初中坚持五育并举的教育理念，抓实常规、课程、课堂、教研管理，教育教学质量稳居镇街前茅。社区分院依托“全国家庭教育创新实践基地”、“省市两级青春健康教育示范基地”、四点半学校开展全镇选课走班社团活动，积极开展击剑、围棋、足球、太极拳、剪纸、3D打印等社团活动，拓展校本课程实施，助推立德树人发展。

下步，学校将在上级主管部门的领导下,进一步坚定理想信念，践行初心宗旨，踔厉奋发，笃行不怠，用心、用力、用情推进“三大变革”“八大行动”，全力打造全环境育人示范校和教育强镇筑基，为加快建设教育部基础教育综合改革实验区贡献“昌城教育”智慧和力量！

（大众报业•大众日报客户端记者 张鹏 通讯员 刘信友 赵汝伟 报道）