给孩子讲语法(为了儿子学好语法)

Part.1 引言

有一次儿子学校布置了一个作业,让孩子写每个名词对应的复数,里面列了几个单词:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(1)

看到这里,儿子不假思索地写了起来,因为Tooth的复数是Teeth,Foot的复数是Feet,Goose的复数是Geese,按照这个规律来看,那么很显然Moose的复数就是Meese!

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(2)

很简单呢,都是把“oo”改成“ee”就好!

答案就这么交了上去,信心满满的儿子原本以为能拿到满分的奖励,可是却不想第二天等来的却是一个红色的大叉叉!

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(3)

原来,人家“moose”这个单词是单数、复数同体,所以复数不是我们想象的那样是“meese”,而是仍然保持“moose”。

那一天我才发现,哎哟,这个小小的复数竟然有这么多门道,想让娃掌握好复数这个知识点可真不容易!

我的大脑飞快地转了一下,一般来说复数就是在单词后面加上“s”就好了。

  • 可是偏偏有的单词是加“es”,比如“box”的复数是“boxes”;

  • 有的单词是加“ves”,比如“leaf”的复数是“leaves”;

  • 有的单词是加“ies”,比如“supply”的复数是“supplies”。

那你说是不是有规则呢?

也不一定,有的复数有规则,有的复数还没规则,比如说“o”后面很多情况下都是加“es”,比如“potato”的复数是“potatoes”。可是偏偏有特例,比如“piano”的复数是“pianos”。

还有一些单词的复数更奇葩,毫无规律可言,比如“man”的复数是“men”,“child”的复数是“children”。

甚至还有一些复数就是本身,比如“fish”的复数就是“fish”,“sheep”的复数就是“sheep”。

这么多规则、这么多特例,你让娃怎么记?

于是,我就想,我应该找一本教材,给儿子好好捋一捋。

可是翻遍了我手头的语法教材、练习册,却没有这样的东西存在。

比如这是我给娃用的新加坡语法,只是列出了最常见的规则,很多特殊规则和用法都没有整理进去。

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(4)

我还参考了那本讲语法的圣经——剑桥语法红宝书,但是里面也是对这些规则提都没提。

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(5)

因此我就产生了整理一个“学习笔记”的想法,我想把所有复数规则都整理进去,同时也罗列出代表性的常用单词。这样孩子在使用复数的时候,可以参考着来,就再也不会弄错了!

下面就是我总结的一些复数规则,基本上孩子学到的各种特殊的复数形式我都覆盖了!

Part.2 什么是复数?

当一个名词所代表的数量多于一,那么这个名词要用复数形式。

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(6)

复数形式一般就是在名词后面加上“s”。

比如下面这样:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(7)

在大多数情况下,名词后面直接加“s”就可以形成一个复数。

比如:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(8)

Part.3 复数的特殊表现形式

但是在某些特殊情况下,复数有不同的表现形式。

1 有些名词后加“es”

当单词以下面几个字母结尾时,复数的形式是加上“es”,而不是“s”。

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(9)

比如:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(10)

2 有些名词后加“ves”

当单词以“f”、“fe”结尾时,复数变成“ves”。

比如:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(11)

但有些特殊情况除外,下面这些单词的复数只是加“s”。

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(12)

如果单词以“ff”结尾,复数也是加“s”。

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(13)

3 “o”的复数形式

这里不得不提一种非常特殊的复数,那就是“o”结尾的单词。

很多情况下,“o”结尾的单词后面都加“es”。

比如:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(14)

但是有些以“o”结尾的单词却是特例,它们是直接加“s”。

比如:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(15)

4 “y”结尾的单词复数

“y”结尾的单词也很特殊,一般来说,“y”结尾的单词后面要变成“ies”。

比如:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(16)

但是也有例外,如果“y”前面是元音,那么“y”后直接加“s”。

比如:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(17)

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(18)

5 不规则名词的复数形式

还有一些单词的复数形式不是简单地加“s”搞定,而是要改成一个特殊的单词。

我将一些常用特殊单词列举如下:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(19)

6 单数和复数同体

还有一类单词很特殊,它们的复数形式和单数形式完全一样,也就是单复数同体。

比如:

  • sheep

  • fish

  • deer

  • moose

  • swine

  • buffalo

  • shrimp

  • trout

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(20)

Part.4 写在最后的话

我上学的时候,有个整理读书笔记的好习惯,无论是数理化还是语文、英语,我都会搞个笔记本,把常见的规则、定理啥的记录下来,这样平时要用的时候,随手翻一翻就会特别有帮助。

因此在辅导儿子、女儿的时候,我也把这个好习惯给保留下来。其实每次辅导娃的时候,我事先都要进行一番策划,做一个笔记。因此很多教娃的东西不是临时想的,而是事先策划好的。

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(21)

就比如这个复数的语法,说实话,如果不是因为整理这份笔记,有些复数形式我自己都有点遗忘了,比如“moose”这个单词的复数还是“moose”,“y”后面改成“ies”,我也是学习很多参考文章后,才把以前的记忆慢慢回想起来。

等这个笔记整理好后,我辅导儿子的大纲也就有了,可以一个规则一个规则地讲给他听,儿子如果遇到比较困惑的单词,不晓得怎么加复数的时候,只要把我这份笔记打开,对照着一看就能豁然开朗。

另外,我的笔记还有一个比较特殊的地方是,我会搜罗一些好的练习,一并放到笔记里,这些练习都是一些常见的易错题。

比如这个复数的知识点,我放的都是一些不规则复数习题,孩子通过做这份练习就能加深对复数的理解。

下面这些图片就来自于我那份笔记里面的练习。

这是考察孩子不规则复数的题目:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(22)

这是考察孩子对于“ves”规则的理解:

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(23)

我目前已经整理两大章节了,这是我目前读书笔记的目录内容。

给孩子讲语法(为了儿子学好语法)(24)

整理笔记的方式对于我辅导儿子和女儿非常管用,因为它能帮我理清教学思路。而这份笔记对于孩子也是获益良多,因为它能帮助孩子快速提炼学习重点,增加做题的正确率。

因此我想把我平时跟孩子的学习笔记陆续整理出来,在帮助我自己的同时,也能帮到你们,减轻点父母的工作量,帮孩子学得更轻松。

我的这份笔记已经放在公号后台了,你们回复“语法”就能下载!

语法

做这份读书笔记不是容易的活,需要长时间日积月累地研究,如果你们支持我继续往下面整理的话,就点个赞和在看告诉我把,也给我点坚持下去的勇气!

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