如何训练逻辑思维和分析能力（逻辑思维能力的提升是这样的）

不少人都知道逻辑思维能力的强大，看问题直达本质，对事物未来的发展相比普通人来说具备更强的洞察力，这些都会给一个人的发展带来极强的竞争力。

但是如何有效锻炼逻辑思维能力，不少人都不得法门，往往做出了极大的努力，但是要富有成效不是件容易的事。

比如想去读书或看视频学习，大家会发现没有现成的书籍可供学习。比如先掌握了一些基本的本质，但是却不会应用，容易犯错，不得其法，还找不到原因。

今天我就从《毛选》的角度来谈一谈。再说句题外话，总有人喜欢在还没读懂毛选的时候就给挑毛选挑刺，以为自己掌握的东西比毛选有用，这都是跳梁小丑罢了，毛选的博大精深不是小丑们能理解的。

真正学习的人谁不知道再牛的人都会有局限性，先把能用的干货掌握了，再对局限性保持警惕才是该有的学习精神。

单纯为了黑而黑毛选，吃饱了撑着了吗？要训练逻辑思维，首先要清楚逻辑思维能力是如何成长起来的，如果不知道这个过程，很可能只能是猴子捞月式的学习，这个过程《毛选》中有讲。

逻辑思维能力是看问题直达本质的能力，这个能力的成长过程《实践论》中有说，而且是教员千锤百炼出来的结果。《实践论》把一个人认知提升分为了三个阶段。

第一阶段是感性阶段，比如我们新到一家公司上班，通过观察，听说，与同事的沟通，自己的工作内容，以及自己的工资收入和福利，可以了解这家公司。

由于初步了解，还没深入了解，这导致了解多为片面的了解，印象分占比很重。第二阶段为理性阶段。通过前期大量感性认知的积累，逐步思考和总结，感悟到了公司的核心竞争力，公司的真实情况，看到了各种问题的本质。

第三阶段是把理性阶段掌握的规则和规律和本质应用于实践，推动实践发展，这是创新阶段。

从这三阶段的过程来讲，掌握逻辑思维的过程主要在于感性阶段和理性阶段，只要完成了理性阶段的任务，基本就能达到提升逻辑思维的标准，因为掌握了本质和规律。

通过《实践论》的表述我们可以知道在，掌握逻辑思维的过程中，先要经过感性阶段。感性阶段虽然不太靠谱，虽然看事物片面，是不可少的过程。

不少人在这里就栽尽了跟头，没看到感性阶段的真正价值。感性阶段真正的价值是要积累各种繁杂的内容，然后再进行融合，了解事物的全貌。

只有了解了事物的全貌，在下一步的信息加工中，在总结和思考的过程中，才能判断精准。

如果从一开始信息就不全，做出来的判断就容易走歪路，无法取得正确的结果。这就是感性阶段的价值，要掌握逻辑思维能力，首先就需要搜集到全面的信息，才能走到下一步。

不少人在感性阶段认识事物的全貌都没完成，就急于做分析很判断，就跟在一瘸一拐中奔跑，不但不容易到达前目的地，还容易摔跤。

第一阶段感性阶段的任务做完，才会进入第二阶段，在全面的信息中思考和总结事物的本质，发展的规律变化。

这个思考和总结的过程就是掌握逻辑思维能力的关键，这里又涉及到了《矛盾论》。矛盾的普遍性就是在总结事物的共性，找出一般事物的共同点。

比如学化学为啥要学元素周期表，要学分子的最小单元，这就是在学习共性。掌握了共性还得分析出来事物的特性，这就是矛盾的特殊性，这是事物区别于其它事物的根本。

说教员思想是马克思主义思想中国化的代表，主要就是教员找到了中国革命的特别之处，要走农村包围城市的道路。

逻辑思维能力直达本质就是找出来事物的特别之处。教员正是找到了这条路，中国革命最终成功，教员也成为了千古第一人。

能逐步总结出来事物的共性和特性，就基本上初步掌握逻辑思维能力。最后要说的是，掌握逻辑思维能力是要按步骤来，先全面掌握信息，然后再总结出来事物的共性和特性这么一个过程。

顺序不能乱，还要思考有深度，需要消耗不少精力去打磨思维的准确度，不是件容易的事。所以打磨逻辑思维能力要徐徐图之，不可操之过急。