幼儿园小学化的不良影响（幼儿园小学化无异于）

来源：陕西网陕西网讯（记者 王思敏）6月24日，陕西省人民政府新闻办公室举办新闻发布会，陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长赵昶葆，陕西省教育厅基础教育一处处长高强，陕西省教育厅教师工作处副处长周淼出席，介绍陕西省“幼小协同 科学衔接 助力幼儿健康成长情况并回答记者提问，我来为大家科普一下关于幼儿园小学化的不良影响?以下内容希望对你有帮助!

幼儿园小学化的不良影响

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陕西网讯（记者 王思敏）6月24日，陕西省人民政府新闻办公室举办新闻发布会，陕西省委教育工委委员、省教育厅副厅长赵昶葆，陕西省教育厅基础教育一处处长高强，陕西省教育厅教师工作处副处长周淼出席，介绍陕西省“幼小协同 科学衔接 助力幼儿健康成长情况并回答记者提问。

据了解，截至2020年，陕西省共有幼儿园8204所，在园幼儿141.34万名，学前教育毛入园率达92.48%，远远超过国家要求目标；普惠性幼儿园在园幼儿129.73万名，覆盖率达91.79%，超过国家要求目标；公办园4291所，在园幼儿71.26万名，占比均超过国家目标要求。为了做好幼小衔接，陕西省通过顶层设计与基层创新相结合，行政推动与建章立制相结合，大力推进幼小科学衔接，努力实现科学保教的良好社会氛围。

赵昶葆谈到，幼儿园“小学化”是把小学的学习内容提前让孩子学习，这些学习内容基本上高于幼儿的认知思维和发展水平，它违背了幼儿的教育规律和成长规律，也阻碍了孩子正常的健康成长和发育。这种“拔苗助长”式的教育方式危害极大。

长期对幼儿园大班和小学一年级学生的跟踪调查发现，孩子超前学习，与孩子进入小学后的学习成绩并没有必然的关联，这一点在孩子进入到小学高年级中尤为明显，他们之间的联系更加弱化。过早的、过度的、机械式训练孩子知识性的学习，反而会降低孩子的学习兴趣、专注能力和自我调控能力，同时忽视孩子在身体健康、学习习惯、社会交往和规则意识等。

陕西省以市县为主，集中开展幼儿园“小学化”专项治理，全方位、无死角排查治理幼儿园、小学和校外培训机构，共下达整改意见书1817份，并要求幼儿园、小学和市县教育部门签订责任书，校（园）长和教师签订责任书，小学、幼儿园向家长公示相关学习内容和进度，基本做到无盲点、全覆盖。

同时，持续加大对校外培训机构、小学和幼儿园违背教育规律的治理力度，严格要求校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训，小学严格执行免试就近入学，幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设置学前班。对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构实施联合惩戒，对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长和有关教师的责任。

高强表示，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行包括家长对孩子的态度都直接影响着孩子的身心健康发展。建议家长多读一些与孩子学习与发展相关的书籍和政策，譬如：教育部发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园入学准备教育指导要点》等，深度了解孩子的学习内容、学习方式和学习特点，认同个体差异，对孩子建立合理的期望值，正确客观评价和鼓励支持孩子。

循序渐进培养孩子各方面能力。通过耐心倾听与交流、快乐游戏与体验等方式，引导孩子在日常生活中不断积累生活学习经验，逐步做好入学前的各方面准备。主动参与幼儿园和小学组织的幼小衔接活动。孩子的教育需要家庭、学校和社会协同联动，共同树立科学的、正确的教育观和儿童观，为孩子营造一个良好的学习和成长环境。相信，通过大家的共同努力，孩子们一定能实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

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