语文六年上册笔记第一单元（人教六语上册课内阅读短文合集）

１.《山中访友》选段，我来为大家科普一下关于语文六年上册笔记第一单元?以下内容希望对你有帮助!

语文六年上册笔记第一单元

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１.《山中访友》选段

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1．按原文在括号中填入恰当的形容词。

2. 联系上下文解释词语

热切：____________________________________

津津乐道：____________________________________

3. 选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。

4. 文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。

5. 用“——”划出文中运用设问的修辞手法的一句话。

6. 这段话采用了第____人称的手法来写，好处是____________________

3.《草虫的村落 》选段（一）

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的树林。一只小虫，一只生着坚硬黒甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍（傲然、毅然）地前进着。它不断地（左冲右撞、东奔西走），终于走出一条路。我的目光跟着他它的脚步， 它走着 走着 一路上遇到不少同伴 它们互相打着招呼 我真想也跟它们（问候、寒暄）一下 可惜我不懂它们的语言

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

1．为文中缺标点的地方加上标点

2．写出下列词语的近义词

寒暄——（ ） 散布——（ ） 英勇——（ ）

3．写出下列词语的反义词

扩大——（ ） 茂盛——（ ） 坚硬——（ ）

4．联系上下文解释词语

熙熙攘攘：_____________________________________________________

意味深长：___________________________________________________

5．根据原文在括号里选择恰当的词语，在下面画横线。

6．把划线句子缩句：

____________________________________________________________

7．用“ ”划出统领全文的句子.

8．这两段在表达方式上的显著特点是______________________________

9、 展开联想，想一想这只娇小的虫子和这只英勇的黑甲虫可能是什么关系？它们意味深长地对视，能说些什么？

3.《草虫的村落 》选段（二）

我的目光为（wei wei）一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散(san san)聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红色的小果实，已经让太阳烘烤得熟(shu shou)透了。甲虫音乐家们全身贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只(zhi zhi)有虫子们才能演奏出来的。

1.给文段中加点的字选择正确的读音,在下面画上横线。

2.请为文中破折号的作用选择一个正确的答案。（ ）

A.递进 B.转折 C.声音的延长 D.解释说明

3.文中“灵泉”的意思是（ ）

A.形容泉水流淌灵活

B.形容甲虫发出的声音音韵优美，像泉水一般流了出来，具有灵性。

4.把文中画“ ”的句子改写成“把”字句。

（1）

（2）

5.用“ ”画出文中的一个比喻句，并能按要求填空。

文中把 比作 写出了

6.文段中有一个词语描写了甲虫音乐家们演奏的专注，这个词语是

7.听了甲虫音乐家们得演奏，你一定会情不自禁地高声赞美，请把你的赞词写下来，和同学们交流交流。

5.《詹天佑》片段（一）

詹天佑（ ）困难，也（ ）嘲笑，( )接受了任务，( )开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉力工作人员，说：“我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自( )学生和工人，( )标杆，( )经纬仪，在峭壁山定点、( )。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

1．在文中找出下列词语的近义词

嘲笑——（ ） 精密——（ ）

2．这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

3. 根据原文在括号里填上恰当的词语

4. 用文中的一个词语概括这段话的段意 。

5. 这段话对詹天佑进行了 、 、 三方面的描写。

6. 从短文结构上看，文中的第一句话是 句。

7. 詹天佑克服困难的精神动力是什么？在文中用横线划出相关语句。

8. 把划线句子改成转述句。再说说你对这句话是怎样理解的？

5.《詹天佑》片段（二）

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

1. 这段话的结构是 。

A.总——分 B.分——总 C.总——分——总

2. 填空。

（1）开凿居庸关隧道用___________________的办法，原因是

（2）开凿八达岭隧道用 的办法，原因是

3. 采用这两种不同的开凿方法有什么好处？

4. 划线句子你是怎样理解的？

5. 根据这段话，概括一下詹天佑具有怎样的品质。

6.《怀念母亲》片段

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样 是甜蜜的 浓浓的 有说不出的味道 浓浓地糊在心头。

1．在缺标点的地方加上恰当的标点。

2．写出下列词语的近义词。

沉默——（ ） 朦胧——（ ）

3．“浓浓地糊在心头”“糊”字用得好，请说明理由。

4．“我”为什么觉得黄昏的时候最有意思？

5. 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉？为什麽这种凄凉却又甜蜜的？

6. 从作者的这段话中你可以体会到他怎样的感情？

9.《穷人》片段

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1．请在空白处加上恰当的标点符号。

2．（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法应查 部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中应取（ ）。

3．在文段中找出下面词语的近义词。

自食其果（ ） 心神不宁（ ）

4. 在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。

5. 文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）

①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。

6. 用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？

7. 文中画 的句子准确而真实地反应了桑娜为了 ，甘愿

的思想感情。

8. 这个片段细致地描写了 ,从这个片段里我们可以看出桑娜 的品质，同时也体现出作者 的思想感情。

11.《唯一的听众》选段

我很快就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而卧唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…….

1.“我”为什么敢在家里练琴了？

2.“老人手指轻轻打着节奏”暗示了什么？

3. 从“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”一句话中你体会到什么？

13.《只有一个地球》选段(一)

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨(áo ào)游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄（báo bó）薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺（miᾰo mᾰo）小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（piān biǎn）舟。它只有这么大，不会再长大。

1.为加点字选择正确读音。

2.地球在宇航员的眼中是这样的：

3.划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了

4.划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 和 ，形象生动地说明了 。

5.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

13.《只有一个地球》选段(二)

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意、（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

选段中列举的可再生资源包括 、 、

、 。

2.“再生”的意思是 ，导致资源“不能再生”的原因是

3.“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。

4. 在括号内填上恰当的关联词语。

15.《这片土地是神圣的》选段

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

写出下列词语的近义词。

神圣——（ ）照管—（ ） 品尝——( )

2. 本段写出了西雅图酋长的 ，他希望白人牢记 ，要善待这片土地上的 。

3.“清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息”这句话的意思是

17.《少年闰土》选段（一）

第二天，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什麽都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

1. 这几段话中闰土向我讲述了哪几件事？

2. 用圆圈画出闰土捕鸟的动词。从这些动词中可以体会到闰土是个怎样的少年？

3．从文中画线的句子可以知道闰土

4．文中省略号的作用是省略了

17.《少年闰土》选段（二）

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮（chao cao）汛要来的时候，就有许多跳鱼儿，都有青蛙似(si shi)的两个脚……”

啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

1. 在文中加点的字多的正确的读音下画上横线。

2. 联系课文理解词语。 如许：（ ） 素：（ ）

3. 请用一个成语概括画横线的这句话的意思。

4. “西瓜有这样危险的经历是指” （ ）

A.西瓜被偷瓜人偷走吃掉 B.西瓜长在海边被海水淹没 C.西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。

5. 闰土告诉“我”哪些新鲜事？以小标题形式简要地写下来。

6. “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的的四角的天空。”这句话你是怎样理解的？

从这段话中我们可以体会出作者

的思想感情。

17.《少年闰土》选段（三）

我于是日日盼望新年到，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的小圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

1.用横线画出描写少年闰土外貌的句子。

2.从闰土的外貌描写中，我们可以看出闰土是一个

的孩子。

3.“飞跑”这个词语表现了 。该自然段中表示捕鸟经过的动词有 、 、 、 、 、 ，从这些动词中，我们可以体会到闰土的 。

18.《我的伯父鲁迅先生》选段（一）

就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒（hǔ xǔ）传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠（guàn guān）李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧,又悔恨,比挨

(āi ái)打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

1．用小标题概括出主要内容

2．给没有标点的地方加上适当的标点。

3．用横线画出加点字的正确读音。

4．联系上下文说说下列词语的意思

张冠李戴：

囫囵吞枣：

5．鲁迅先生说“哈哈！还是我的记性好。”这句话的真正意思是什么？从此处可以看出鲁迅先生是一个怎样的人？

6．文中画线句子表达了我对鲁迅先生怎样的感情？

7．听了伯父的话我羞愧什么？ 悔恨什么？

18.《我的伯父鲁迅先生》选段（二）

（1）“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”

（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

…… ……

（3）爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药盒纱布出来了。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带……伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。

1.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”你怎样理解伯父说的这句话？

2.请找出文段中伯父和爸爸救助车夫的动词，写下来。

语段 （3） 表现伯父

21．《老人与海鸥》选段（一）

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人．他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色．朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴．

人少的地方，是他喂海鸥的领地．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤．立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净．老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱．

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话―――＂独角＂＂灰头＂＂红嘴＂＂老沙＂＂公主＂．．．．．．

1．理解词语。

领地： 亲昵：

2. 写出下列词的近义词

亲昵―（ ）呼唤―（ ）应声而来―（ ）抑扬顿挫―（ ）

3．用“ ”画出老人喂海鸥的句子。

4．三个“褪色”是对老人的（ ）描写。你从中体会到什么？

5．文中“翻飞的白色”指

“有声有色的乐谱”指

从这样的描写中你体会到什么？

6．省略号的作用是省略了

7. 老人认识每一只海鸥，给它们起了名字，多麽不可思议！你从中体会到什么？

21．《老人与海鸥》选段（二）

没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片（ ）地。

海鸥们极速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空（ ）中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸开了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

在文中给“空”字注音。

写出下列词语的近义词。

仿佛——（ ） 惊异——（ ） 注视——（ ） 肃立——（ ）

意想不到的事情指什么？

4. 第一自然段中冒号的作用是 第二自然段中省略号的作用是 破折号的作用是

5. 从这段文字你体会到海鸥对老人怎样的感情？

23．《最后一头战象》选段（一）

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔．它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面．然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲．许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧――欧――发出震耳欲聋的吼叫．这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇辣跳出水面．

1. 概述这段文字的主要内容。

2. 画出描写嘎羧动作的句子。并至少写出四个词语。

3. 作者还从哪几个方面写嘎羧激动？

嘎羧为什麽对那块礁石亲了又亲？表达了它怎样的感情？

23．《最后一头战象》选段（二）

阁楼上有半箩谷种和两串玉米我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去．嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫．破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去．没想到，嘎羧见了，一下子（平静　安静　宁静）下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面（抚摸　摩挲　抚摩）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友．

哦　原来它是要自己的象鞍啊 波农丁恍然大悟 这就是它当年披挂的鞍子　给它治伤时　我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了　唉　整整二十六年了　它还记得那么牢

1．这两段讲了一件什么事？

2．给没有标点的地方加上适当的标点。

3．联系课文理解词语

恍然大悟： 漫不经心：

4. 按原文在括号里选择恰当的词语画上横线。

5．用“ ”画出描写嘎羧见到象鞍后的神态和动作的句子。嘎羧当时为什麽泪光闪闪？

6．波农丁恍然大悟，他明白了什麽？

25．《伯牙绝弦》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1. 文章从 和 可以看出钟子期十分善于欣赏琴音。

2. 伯牙破琴绝弦是因为 ，“终身不复鼓”表明了他们之间 ，所以，后人常常用 这个词语来表达对相知朋友的深厚感情，用 来比喻知音难觅或乐曲的高妙。

26．《月光曲》选段（一）

皮鞋匠静静地听着．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来．微波粼粼的海面上，霎（chà shà）时间洒满了银光．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似(shì sì)的微云．忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪．被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来．．．．．．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海．

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了．等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋．他飞奔回客店，花了一夜的工夫，把刚才弹的曲子――＜＜月光曲＞＞记录了下来．

1. 在文中找出下列词语的近义词

陶醉——（ ） 波涛汹涌——（ ）

2. 在加点字的正确读音下画上横线。

3. 用“ ”画出文中由具体事物产生联想的部分。

4. 摘抄上文中的一个比喻句。

这句话用 比喻 。

5. 月光照耀下的大海有什么变化，请根据文中叙述重新排序 （ ）

（1）月光照在浪花上，海上波涛汹涌。

（2）月亮升起来，海上微波粼粼。

（3）月亮升高了，海上卷起巨浪。

A.(1)(2)(3) B.（2）(3) (1) C.(3)(2)(1) D.(3)(1)(2)

6. 第二段中，开始的描写表现了音乐节奏 接着的描写表现了乐声

最后的描写表现了乐声

A.气势逐渐增强 B.舒缓柔和 C.高昂激越

7.“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这句话的意思是（ ）

Ａ.她在月光下看到了波涛汹涌的大海。

Ｂ.音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象，她想象自己被琴声带到了月光下的大海。

8. 兄妹俩产生的联想说明

9. 这段话中省略号是省略了

26．《月光曲》选段（二）

贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话.一个姑娘说：＂这首曲子多难弾啊！（ａ　na）我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弾．要是能听一听贝多芬自己是怎样弾的，那有多好啊(a ua)！＂一个男的说：＂是啊(a na)，可是音乐会的入场券(juàn quàn)太贵了，咱们又太穷．＂姑娘说：＂哥哥，你别难过，我不过随随便便说说罢了．＂

贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去．茅屋里点着一支蜡烛．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋．窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了．

皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：＂先生，您找谁？走错门了吧？＂贝多芬说：＂不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的．＂

姑娘连忙站起来让座．贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子．盲姑娘听得入了神，一曲弾完，她激动地说：＂弹得多纯熟啊(a ua)！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？＂

1. 给加点的字选择恰当的读音

2. 哥哥说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷．”这句话时的心情怎样？

3.“哥哥，你别难过，我不过是随随便便说说罢了。”哪句话是她随随便便说的？用“ ”画出来。从中你体会到了什么？

4. 贝多芬听了兄妹俩的对话后为什么走进了茅屋？

5. 一曲弾完，姑娘就知道弹琴的人是贝多芬，这说明盲姑娘是怎样的人？推测一下贝多芬此时的心情怎样？

6. ＂弹得多纯熟啊！感情多深哪！＂你是怎样理解的？

7. ＂您，您就是贝多芬先生吧啊？＂两个＂您＂读起来语气不同．第一个＂您＂用（

）的语气，第二个用（ ）的语气．

8. 你觉得贝多芬是一个怎样的人？

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