汤姆索亚历险记五分钟读一本书（老师带你感受汤姆）

《汤姆索亚历险记（节选）》是部编版六年级下册语文的第七课，资深老师杜du带你全面学习这一课，有重点，有语文书批注，满满精华，同学们收藏起来吧！

本课的预习目标是：

1.读通读熟课文，自学生字词语。

2.了解作家作品，概括主要内容。

3.感悟精彩之处，交流阅读感受。

4.梳理自学疑点，课后品读原著。

（一）作者、作品介绍。

1.作者介绍。

这本书的作者是马克·吐温，他是美国作家、演说家，马克·吐温是他的笔名，代表作品有：《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》。

美国批判现实主义文学奠基人，他的作品批判不合理现象或人性丑恶，风格上幽默和讽刺是他的写作特点。

2.作品背景。

马克·吐温在这本书的序里说过，这本书他描述的大多数历险故事都是真事，其中还有一两件是马克·吐温亲身经历过的，有些孩子是他的小学同学，哈克·费恩这个人物形象就来源于生活，汤姆·索亚也来源于生活，只是不是取材于一个人，而是作者把三个孩子的特点，集中写成了汤姆·索亚一个人。

那么马克·吐温写这本书的目的是什么呢？这本小说发表于1876年，其中不少事情是他的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念之情。马克·吐温以其惯有的幽默与讽刺及对儿童心理的成功把握，使这部小说成为了脍炙人口的名著。

（二）字词的学习

1.字词书写。

本课后面没有生字表，但是这些词语需要同学们掌握：祈祷、告诫、吹嘘、寡妇、衣衫褴褛。

2.词语解释。

呻吟：指人因痛苦而发出声音。

欣喜若狂：欣喜得像发狂，形容高兴到了极点。

荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

3.近、反义词：参照老师的书上批注。

（三）学习课文。

1.读懂题目下面的导语部分，理清问题，课文中哪些情节吸引你？你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你能找到自己小伙伴的影子呢？

一共三个问题，带着前两个问题读一读，边读边记录，不仅要积累和圈画不理解的词语，配合查字典的方法进行学习，还要试着思考这两个问题。

2.再读课文，梳理文章，分段概论。

第一部分（第1自然段）：写汤姆和贝琪失踪后，贝琪妈妈和汤姆姨妈悲痛绝望极了。

第二部分（第2—4自然段）：写了汤姆和贝琪回归并讲了历险的经过。

第三部分（第5—15自然段）：写汤姆去看了伙伴哈克和贝琪，并从法官口中得知乔埃被困洞中。

如果用小标题概括的话，应该是：回到村庄、讲历险经过、看望朋友。

3.理清人物关系。

波莉姨妈是汤姆的姨妈，撒切尔太太和撒切尔法官是贝琪的父母，道格拉斯寡妇是哈克的养母。

那么印江·乔埃是谁呢？课文中没有提到，大家可以去原著中看一看。

4.根据小标题和人物，概括中心思想。

本课写了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家以后发生的故事。先是讲了撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛绝望心情，以及汤姆和贝琪回来后小镇上人们欢乐的场景。汤姆介绍了他和贝琪在洞口的历险经过。又去看望了哈克，最后从法官的口中意外得知了山洞的洞口已经被封上。乔埃被困在洞里。

（四）解决导语问题。

1.哪些情节特别吸引你，这个问题同学们去书中找一找，适当批注，就能解答。

2.你觉得汤姆是一个怎样的孩子？

同学们可以看看第四自然段中，通过汤姆躺在沙发上向众人吹嘘他的历险过程，体现出汤姆是一个很天真，虚荣的孩子。

当然，人都是立体的。同学们可以去上书中找一找关于对汤姆的描写，大家可以为精彩内容做一做批注，从而对汤姆的描述更加具体。

需要注意的是：同学们在回答这个问题上，引用原文的话来说明自己的观点，这样会使自己的观点更有说服力。如果听别人汇报，那么也要听他讲的观点，是不是有道理，讲的理由充分吗？

3.关于找你身边伙伴的影子，同学们，快自己想一想吧！

（五）本课的写作手法。

1.语言轻松幽默，而略带讽刺、夸张。

2.运用了对比的写法。

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