人教版汉字教材（深圳图文音乐汇为你说语文）

作为一名炎黄子孙，作为一个中国人，我们每天每时每刻，都离不开“语文”我们的学习、生活、工作乃至家庭、社会、事业的方方面面，无不和“语文”相联，“语文”就像空气、水分、时空、食物一样重要，她维系我们的交际需要、精神需要、生存需要，贯穿我们的整个生命历程，我来为大家科普一下关于人教版汉字教材?以下内容希望对你有帮助!

人教版汉字教材

作为一名炎黄子孙，作为一个中国人，我们每天每时每刻，都离不开“语文”。我们的学习、生活、工作乃至家庭、社会、事业的方方面面，无不和“语文”相联，“语文”就像空气、水分、时空、食物一样重要，她维系我们的交际需要、精神需要、生存需要，贯穿我们的整个生命历程。

“语文”，对于我们每一位生命个体来说，“她”与生俱来，并且与我们相伴终生，我们一辈子都离不开“她”，都在学“她”，用“她”，创造“她”。

但是“语文”对我们每一个人来说，那是既熟悉，又陌生：我们天天都在说“语文”，用“语文”，能不熟悉“语文”吗？但若有人问我们什么是“语文”？能够准确答出来的可以说是屈指可数。

这并非主观臆测、顺口胡言。每接受一级学生，我都会提问这个问题，能够答出什么是“语文”的学生一直到现在，我也还没有遇到一个。这对于一个具有多年教学经验的语文老师来说，确实是有点残酷与悲凉。我们的孩子天天都在与语文打交道，从幼儿园到小学到初中再到高中，经过这么多语文老师的培养与熏陶，他们竟然不知道什么是“语文”。这真是天大的笑话和莫大的讽刺，是当代语文教学最大的失败与悲哀。

其实，不仅我们的学生答不出来什么是语文，就是我们的老师即便是语文老师，能够对“语文”做出准确解答的，我相信也是寥寥无几的。

所以，“语文”虽然就在我们身边，我们知道“她”叫“语文”，但我们却不知道“她”为什么叫“语文”

一、语文的由来与演变

中华民族有五千年的灿烂文明。在漫长的历史进程中，勤劳智慧的华夏祖先不仅创造了物质文明，而且也创造了语言、文学、音乐、舞蹈、天文、地理、数学等为代表的的精神文化，从而使我们的华夏子孙得以繁衍生息、自立于世界民族之林。

尽管如此，在我们的古代文化中，还真找不到“语文”二字。中国古代只有私塾，没有现代意义上的所谓的“学校”，而私塾主要传授的则是所谓的“四书五经”或者“经史子集”，虽然这些内容极其丰富，基本上涵盖了中华传统文化的精髓，但这一切也至是属于“语文”的范畴，而不是“语文”的内涵与本质，与我们现代人所说的“语文”还是有很大的本质区别的。

“语文”一词就究竟来源于何处，可以说是众说纷纭、莫衷一是：

人民教育出版社原中学语文室主任，编审，中语会副会长王本华博士在2012年发表的文章《少为人知：“语文”一词从何而来》中认为：我国古代是没有“语文”这个词的，直到近现代才出现”语文“这个词。“语文”一词首用者为谁？他认为：“叶圣陶是‘语文’一词的创始人。”

但这一说法立刻遭到了江西“真语文”的创立者陈金海老师的质疑，撰文指出：该文存在严重错误，是经不起推敲的，在汉语语言学上和语文课程论上都不适当。

著名学者、语文教学专家张毅2013年为此曾发文：《六十年”语文“史论（1887-1950）》。张教授从语文教育发展史的角度梳理了“语文”一词的流变，从学理上辨析了关于“语文”的各种阐释的源头，还原了“语文”的本义，即“语言与文字，也就是口语和书面语”。

在这篇影响巨大的论文中，他认为：

“‘语文’一词产生于19世纪末，1887年张之洞首用，在解放前已是一个常用词了，但作为中国通用语言文字运用课程名称的时间较晚。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有称为“国文”课一科，传授的仍是历代古文。

五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。

在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊联名提出了“语文”的概念，并尝试编写了新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北人民政府教育部采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。”

梳理以上文章脉络，我们不妨得出结论：“语文”这个学科名称，是我国近现代著名教育家——叶圣陶、夏丏尊两位先贤提出来的，尤其是叶圣陶先生，他才是“语文”这一学科的真正“鼻祖”，没有他的大力倡导，我们的“语文”学科究竟叫“张三李四”还是叫“王麻子”，还真难说。（未完待续）