心灵沟通语录（心灵沟通远比语言更重要）
【经典绘本导读】系列-第117号
心灵沟通远比语言更重要—《我爱你》导读
阅读推广人 石头
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一、内容简介
这又是一个吃和被吃的恐龙之间发生的爱的故事，在很久很久以前，恐龙们住在世界上各个地方。住在北方的恐龙和住在南方的恐龙完全不一样，颜色、长相，甚至说的语言都不一样。住在北方的霸王龙在下雪天里找不到吃的，饿的实在不行了，被一只它蓓翼龙骗去南方，它蓓翼龙咬伤后，看见了三只正在吃红果子的三只平头龙……然后三只平头龙为霸王龙分别找来了三种不同的食物将其救活并且逐渐产生“爱”。它们彼此容纳，学习彼此的语言，最最重要的是学会了最重要的语言：我爱你！
二、绘本信息
书名：我爱你
解析：
霸王龙占据了画面的正中间，硕体高大，线条粗大凸显伟岸和强大。相比脚下的平头龙举手欢快，看完书回头看这应该是霸王龙教平头龙语言的那一段，是他们相处最快乐的时光。翼龙从头飞过这应该是霸王龙意念上的想象，被骗的烙印永远不能离去，而对平头龙的真情付出相比显得异常珍贵。
漫天飞雪是作者一贯的手法，是大自然爱与美的象征。
书名是红色的“我爱你”爱是有感情的、是热烈的，红色是最好的体现。
蒲蒲兰是蒲蒲兰绘本馆的简称，这是北京蒲蒲兰文化发展有限公司在中国开设的第一家儿童书店。该公司由日本著名的儿童读物出版社白杨社于2004年7月在中国投资设立，定位为“儿童文化企业”，主要经营经典儿童读物，策划、执行儿童早期阅读活动。
【扉页】
原文：以前，以前，很久以前，恐龙们在地球上各个地方。住在北方的恐龙和住在南方的恐龙完全不一样，颜色、长相。甚至说的语言都不一样。
解析：
扉页告诉孩子世界上有各种语言且是不通的，就像地大物博的中国南北方语言、习惯和形体的差距，这里暗示语言将成为本书的一大主题。
书中正如书名，我爱你！那么，是谁爱谁呢？怎么去爱了呢？
漫天飞雪的乱石林立的中，一个绿色脊背齿纹的恐龙深陷其中不能自拔，眼睛紧闭嘴里发出哀嚎，显然他已经处于危难之地。身边红色翼龙狡诈地看着挣扎中的同类。是他们间互相传递爱恋吗？
故事就此拉开了！
【第1画面】
在悬崖上，一只他蓓翼龙蜷缩着身子说：“霸王龙先生，在山那边很远的绿林里，有很多好吃的家伙。”“真、真的吗？好，你带我去吧！”“没问题，你跟我来！”
解析：
遍地沟壑和侧立的丛林似的山峰加之漫天的飞雪，让饥寒交迫让霸王龙陷入绝境，再不找到吃的御寒恐怕生命难保了。
这时，它蓓翼龙说要带他去绿色树林找好吃的。不管是人还是动物在濒临灭亡时一丝亮光都会失去理智寻他而去，求生的欲望胜过一切。这也正是能够飞翔的翼龙看准的机会，并亮出希望之源。
霸王龙应该相信它吗？此时，霸王龙睁大了眼睛，伸出双手有即可就能拿到的愿望。
【第2画面】
霸王龙又翻过好多高山，越过好多深谷。“还、还没到呀！你说的绿林到底在哪儿啊？”“马上就到了，再加把劲！”“哎，我再有也走不动了...”
解析：
先前霸王龙已经饿的奄奄一息，是求生的欲望让它徒步翻山越岭，而翼龙只要腾空一跃就能轻轻划出一道笔直的直线凸显不同种类间能力的差异。
两段文字被周围群山包裹着，看似形成了两个巨大的深洞。作者有霸王龙从一个绝境陷入另一险境之意。
高处黑色苍穹繁星点点，不分昼夜兼程赶往，霸王龙的眼睛瞪得圆圆的代表着渴望，但和翼龙间的距离横亘着不可逾越的座座山峰。
霸王龙耗尽了体力，再也走不动了。面临的结果又是什么！
【第3画面】
原文：咣当！霸王龙终于倒在了地上。“你没事吧？马上就到绿林了。”他蓓翼龙说着，落到霸王龙身边，“快起来，霸王龙先生，哎，我恨不得能背你飞过去。。。”可是，他蓓翼龙说的并不是那么真诚。
“你不要管我，自己去吧。我不行了...”霸王龙闭上了眼睛。“起来啊，坚强点。” 他蓓翼龙不断的鼓励着，霸王龙却没有任何回应。这时，他蓓翼龙眼里闪过一丝狡猾的光：“嘿嘿嘿嘿...霸王龙先生，你醒醒！”说完...
解析：
霸王龙四周都是险峻笔直的山峰，有深陷囹圄之感。前后两个画面深深粗大的黑框已经证明这一点。此时，霸王龙已经精疲力竭，眼睛只能露出一条缝隙，看不到充满希望的眼神。已经被凝重的现实—高山飞雪深深困住了。四方的边框让它四处难逃。
左侧上方翼龙从上角落飞入，显示翼龙是来去自由的。困住的只有霸王龙，相比之下强大的霸王龙成了弱者。弱与强只是相对而言，没有固定一概之分，在某种特定环境下强者能变为弱者。
在扑倒在地的霸王龙的面前，翼龙还假惺惺愿意尽一切努力。左右两图比较，左图中用较小的边框圈住了霸王龙的困境，但还有完全失去一切。
右图中霸王龙已经紧闭双眼奄奄一息了，翼龙站在霸王龙身后露出了狡诈的目光和嘿嘿的笑声。
此时，翼龙认定霸王龙已经没有了反击的能力，凶相和目的才暴露无遗。相比之下，正常情况下的力量对比是非常悬殊而不可逆的。
【第4画面】
原文：咔嚓！他蓓翼龙一口咬住了霸王龙。“啊——你要做什么？”霸王龙睁开了眼睛。
“嘿嘿嘿嘿...你还没死呢！哪里有什么绿林！好吃的家伙，就是你呀！”
“你、你...你一路上对我那么好...原来都是...”霸王龙使尽最后的力气...
解析：
原来翼龙的最终目的是要吃掉这个庞然大物，此时它已经痛下决心。原来前有绿林的招牌都是诱饵，目的是拖死霸王龙成为美餐。
此时的霸王龙终于认清了眼前的翼龙的真面目，这个跨页没有边框寓意霸王龙要为自己的生存奋力一搏，即使深陷群山环绕和满天飞雪的绝境中，也凸显霸王龙的体量的巨大和翼龙的渺小。
霸王龙要摆脱这一切不利局面又是怎么做的呢！
【第5画面】
原文：站了起来，嗖地甩了一下尾巴，咣当！他蓓翼龙像树叶似的，在空中骨碌骨碌骨碌...飞到山的那边去了。
就在这时，霸王龙看到了远处....“绿、绿色的树林...”他东倒西歪地朝树林走去。树林里传来一阵阵可爱的声音。“食、食物...”霸王龙摇摇晃晃地走进了树林....
解析：
尽管霸王龙饿的没有了力气，但实力还是满满的，一个扫尾，它蓓翼龙就被他甩到一边，还转着圈，霸王龙身后带有力量和速度感的并行斜线，显示出甩尾力量的巨大能量。
这时，霸王龙也看到了希望，柳暗花明，他真的到了绿洲。
这也充分验证绝境之处就是生机。
整个跨页，左侧还是飞雪峭壁，右侧就是艳阳高照、绿树成荫，白色象征恐怖，暖黄就是希望。霸王龙巨大的身体横跨在两种境地间，实现着跨越。既是生命的跨越，又是正义战胜邪恶的跨越。
在翼龙的‘鞭策’下，霸王龙克服种种艰险，看到了希望。无形中启示我们越是艰险越向前，没有克服不了的困难。
霸王龙睁大眼睛，一脸看到光明的神情，我们也是如此。
【第6画面】
原文：三只平头龙正在吃红果子。“嘿嘿嘿...我要咯吱咯吱地吃掉你们！”霸王龙流着口水。可是，三只平头龙并没有逃跑，相反，“GEZHI GEZHI——”GE ZHI GEZHI，HE HE！”他们笑眯眯着。
“嘿嘿嘿...我们交个朋友吧。”霸王龙轻轻地抓起他们，放进嘴里，没想到...
解析：
霸王龙巨大的身躯如黑云压顶向三只正在吃红果的平头龙扑来，露出奸笑声和咬牙切齿的咯吱声，我要吃掉你们。但树下的三只平头龙（脑袋是平的就像戴着一顶从前的工人帽）尽管没有看到这般的庞然大物却没有一丝害怕。反而笑眯眯地露出咯吱咯吱的相同声音，用汉语拼音显示两种动物的类别不同。当然含义也是不同的，后者是附和的俏皮声。
平头龙没有想到初来乍到的这个庞然大物上来就要吃掉他们，原本还想和霸王龙交个朋友呢！这也暴露出霸王龙的本性是凶恶和残忍的。
虽然三个小平龙已经成为霸王龙囊中之物，但大片的暖黄背景和绿色树冠预示着险处逢生。
宫达西也笔下的霸王龙的眼睛非常有深意，眼睛的大小、长短和同侧含义是深刻的，饿的没有一丝气力时眼睛是一条窄缝，甚至全然闭上，当看到希望是长长黑圈白底中间还看出眼仁的黑点，当看到呼之欲出的食物两只眼睛摆在了同侧，可见望眼欲穿之感。
这在他的其它作品里也是如此传达的。
平头龙的拉丁文意思是“扁平的头”，平头龙大约有一头雄狮那么长，脖子较短，尾巴长而粗，前肢细小，靠两条粗壮的后腿行走，是一种群居的植食性恐龙。它有一个可爱的平平的头，就像现在时髦的平头。
【第7画面】
原文：三只平头龙在霸王龙的嘴里，“GE ZHI GEZHI！”“GE ZHI GEZHI！”“GE ZHI GEZHI！”高兴地拍着手，平头龙说的“GE ZHI GEZHI！”是“朋友”的意思。可是霸王龙听不懂。“呜，呜...好难受... ”霸王龙怎么也吞不下去。
“GEZHI GE ZHI！” “GE ZHI GEZHI！”“GEZHI GEZHI！WU LEI XI”三只平头龙在霸王龙的喉咙里高兴地蹦蹦跳跳。“呕...”霸王龙又饿又难受，眼前发黑...
解析：
被吞下去的平头龙在霸王龙嘴中高兴地跳跃着还不停地喊着朋友。你想在你嘴中有个小东西在跳跃，是否有反胃的感觉呢！
此时霸王龙不在是激愤而是瞠目结舌的恶心感。自然眼睛就瞪得滚圆了。外边还能听到三个平头龙阵阵的喊声。
背景是大片的红色是体内激烈的撞击和内心难受的外在体现。
为什么本书有些言语不直接翻译而要写成拼音呢，后来才明白本书的主题就是要孩子明白：爱是跨越国界跨越语言跨越物种的，这使得孩子懵懂的心明白什么是爱，爱如何表达。
【第8画面】
原文：扑通！霸王龙一下子摔倒了。三只平头龙慌忙从霸王龙嘴里爬出来，“DOU XI TA NO?”“DAI JO BU ?”“DO KOU KA YI TAI NO ?”他们担心地问，但霸王龙一点也听不懂，“什、什么都行...给我点吃的...”
“chide ?”“NA NI YI TEI LU NO ?”“KOTO BA GA WA KA LA NAI?”（平头龙语）霸王龙想：“怎么听不懂...这儿跟我住的地方不一样啊！”这时，霸王龙的肚子咕噜噜直响。三只平头龙用莫名其妙的语言商量起来：“O NA LA SUI TEI LUI !”“TA BEI MO NO SA GASOU ——”“HA YA KU!”说着，他们一溜烟地跑走了。
解析：
遇到了小平头龙。他们语言不通，当饿极了的霸王龙正要吃平头龙的时候，饥饿和难受造成了霸王龙的昏厥，看霸王龙两脚失去重心摔倒了。平头龙顺势从霸王龙嘴里跑了出来，还无所畏惧地爬到霸王龙身上替他摸脉诊治起霸王龙的病情来。
这一页上有好几句日语罗马拼音组成的对话，我把它变成日语汉字和假名，翻成中文，供大家参考。
DOU XI TA NO? どうしたの？ 怎么了？
DAI JO BU?不要紧吧？
DO KOU KA YI TAI NO?どこか痛いの？哪里痛吗？
NA NI YI TEI LU NO?何言ってるの？你在说什么呢？
KO TO BA GA WA KA LA NAI? 言葉がわからない？语言不通啊？
O NA KA SUI TEI LU!お腹空いてる！肚子饿了！
TA BEI MO NO SA GA SOU——我们去找食物吧——
HA YA KU!速く！快！
“chi de ?”为什么又采用了汉语拼音呢！
他们用莫名其妙的互相不能听懂的语言交流着，此时的霸王龙已经没有伤及他人的体力和能力了，只是一直说着要吃的，什么吃的都行。
从霸王龙肚子里发出的咕咕的响声，平头龙低估一番知道了问题的出处。一溜烟跑走了，是弄食物？
【第9画面】
原文：过了一会儿，三只平头龙，分别抱着一大堆鱼，扇贝，和红果子回来了。
“咯吱咯吱咯吱，真好吃！”霸王龙把鱼和扇贝一口气吃掉了。两只平头龙学霸王龙说：“zhen hao chi!zhen hao chi!"他们学的很开心！不过，霸王龙对红果子一点儿兴趣都没有，那只抱着红果子的平头龙很伤心。霸王龙注意到了...
解析：
三个平头龙分别抱着一大堆他们喜欢吃的食物来挽救饿昏倒地的霸王龙。
我感动于平头龙对霸王龙的无限信任和一腔热爱，也感动于饥肠辘辘的霸王龙忍者饥饿不吃平头龙的克制力和对他们的慈爱，绘本里描述的爱可以是友爱，可以是父子之爱也可以是男女之爱，看“吃”和霸王龙之间有一种别样的东西。
“zhen hao chi!zhen hao chi!”是平头龙用汉语拼音在学霸王龙说话，译者意在让中国读者明白。
在宫达西也的《你真好》中霸王龙是不喜欢吃红果子的，这是霸王龙的饮食偏好。
霸王龙舒服地躺在地上张口大吃着平头龙带来的鱼和扇贝，在恶补时什么都是好吃的，但还是表现出不同的品味倾向。无形中伤了抱着红果子的平头龙的心。这个平头龙背过脸去失落在一旁。
看到霸王龙的下方眼睛眼仁的不同位置说明它注意到这头平头龙的情绪，这时他是怎么缓解这一问题的呢！
【第10画面】
原文：他把红果子全部拿过来，虽然心里想着：“我可不喜欢...”但还是把红果子扔到了嘴里。“真。真难吃...不、不不，好吃，真好吃！”
三只平头龙听到了，开心地学着说：“zhen hao chi !zhen hao chi!”霸王龙想：“这，这些家伙为我这么开心...”虽然听不懂，但霸王龙还是感受到了三只平头龙的好心。从这天起，三只平头龙把霸王龙叫做“GE ZHI GE ZHI"霸王龙把带来的鱼的平头龙叫做“真”，带扇贝的叫做“好”，带来红果子的叫做 “吃”。
解析：
霸王龙端坐起来，郑重其事地把平头龙的红果子全部吃掉了，虽然不好吃，但嘴里却说好吃，不辜负平头龙的一片热心。我们平时中，为了尊重他人，也会做出这种举动，是一种礼仪和感谢对方的行为。从小就要给孩子灌输这种尊重他人付出的理念和行为，尽管不是自己喜欢的。
霸王龙感受到了三只平头龙的好心，渐渐开始喜欢上了平头龙，他和平头龙一起，感觉很开心很幸福。虽然他们语言不通，但彼此却很真诚。
从此，三只平头龙有了自己的名字：“真”，“好”，“吃”。更方便了因语言不通造成的彼此间交流的阻塞。
【第11画面】
原文：“真”“好”和“吃”每天每天为霸王龙弄来鱼，扇贝和红果子。于是，霸王龙的身体渐渐地好了起来。一天，“真”和”好“为让霸王龙先吃鱼还是先吃扇贝，打起架来了。
“嗷呜——”霸王龙看着，不由得发起火来。可是，“真”和“好”听不懂，傻呵呵地瞪大眼睛。霸王龙一看，笑着说：“大家都是好朋友。”“真”“好”和“吃”都笑眯眯地拍拍手，噼噼啪啪。
解析：
在霸王龙调养期间“真”、“好”、“吃”竞相弄来好吃的，为了争先还吃醋打架呢！全心的爱一个人，不管是亲情之爱，还是男女之爱，有爱还要第一时间接受才更能感受到对方爱的回馈，爱都是自私的。
霸王龙看到“真”、“好”、“吃”为了它先吃什么而打架，这满满的热情，感动了它。霸王龙发火了，整个页面背景都是红色的，是因为霸王龙生气了。
转念“真”、“好”、“吃”都是为了自己，大家都是好朋友！彼此的柯蹦和碰撞才是理解的天平，这样他们就更加能彼此接受对方了。
【第12画面】
原文：那天晚上，三只平头龙紧紧靠着霸王龙，香甜地睡着了。夜里，霸王龙醒过来，看着三只平头龙，想：“好、好像很好吃...”他咕嘟一声吞下口水，就再这时...“GE ZHI GE ZHI !”“吃”说着梦话，搂住了霸王龙，还浑身发抖。
“是不是做了噩梦？不用害怕，我来保护你...”霸王龙说着，把“吃”紧紧地抱在怀里。这天晚上，他心里一阵一阵地疼。
解析：
那天晚上，霸王龙挨着三只平头龙，睡得很香。就像三个孩子找到了母亲香甜地睡在一起。
霸王龙嘴中的“好、好像很好吃...”是指红果子？显然是，并且有垂涎欲滴的感受。
霸王龙是肉食动物，但饮食品味是可以调整的，包含人类都是在渐变中。我们有人偏食并不仅仅是不好吃，而是没有吃过就拒绝了，真正体验了也就认同了。
就像一个母亲保护着受到惊吓的孩子，而一阵一阵地疼说明霸王龙对平头龙爱的步步加深。两种不同的恐龙尽管语言不能沟通，但内心已经勾连在一起，心灵的沟通比语言更犀利。
含在嘴里，抱在怀里、伏在身上的爱，让霸王龙闭上眼睛徜徉在爱的温馨之中了。漫天星斗佐证，温暖大地陪护，让爱长久。
这里平头龙“吃”很有意思，从霸王龙不吃红果子的伤心到说梦话搂住了霸王龙，再到霸王龙把它抱到怀里，是一种特殊的感情。
【第13画面】
原文：从此以后，霸王龙想知道更多和三只平头龙有关的事情，就开始教他们说话“‘我是吃’，‘吃，’你说说看！”“吃”说：“wo xi chi。”“不是‘我系’，而是‘我是’”霸王龙失望了。
“下面是‘好’，‘扇贝很好吃。’你说说看！”“好”说：“xia bei han hao chi。”“不。不对啊....”霸王龙抱着脑袋。“接下去是‘真’。‘好朋友’，你说说看！”“hou bin you !” “不对不对，是好朋友！“hao pan you...”
解析：
内心沟通只是感应，口头交流更直接。而语言是横亘在它们之间的一道障碍，而学习语言就像妈妈教孩子一样认真并赋予深情。
最喜欢霸王龙教三只平头龙说话的这一页，孩子们，还一起学着说。
三只平头龙站在凸起的山峰平台上就像我们的阶梯教室，但还是这个老师体量太巨大了。霸王龙弯下腰，瞪大眼仁，一丝不苟地就像老师教小学生学拼音一样。
纵观霸王龙眼睛的变化，这次眼仁呈十字装饰整本书中没有的，有打靶场准星之意，瞄准学习过程中错误，一点点纠正，真是好老师。
学生也是学的很认真，他们也期待彼此的更好的沟通啊！特别是“吃”。
【第14画面】
原文：三只平头龙学会说的话只有“真好吃，真好吃”“GE ZHI GE ZHI”和“好朋友”。不过，虽然语言不通，渐渐地，霸王龙能感受到三只平头龙的心思。
三只平头龙也逐渐觉察到霸王龙的想法。
解析：
这两句“真好吃”和“好朋友”正是彼此的心里写照啊！彼此也已经很用心了。经过长时间的接触也都有了理解和共识。
三个平头龙坐在霸王龙的尾巴上，就像坐在木马上，更像坐在爸爸的脖子上，高兴的手舞足蹈，那份亲情不言而喻了。
这亲情的场面被巨大的星空笼罩着，是一种两者从未有的感觉。画面上星空占据整个画面的3/4，有一种陶醉在无人的星空的沁心的感觉。
【第15画面】
原文：霸王龙感到跟“真”“好”和“吃”在一起很快乐，很高兴，很幸福。
他想起来跟他蓓翼龙虽然语言相通，却从来没有这样的感受。
解析：
“真”“好”和“吃”是两个不同层面的朋友，尽管很快乐、很高兴也很幸福。
左侧画面“真”很“好”把获取的鱼和扇贝给霸王龙吃，但没有看到他们自己吃，只因平头龙是植食性恐龙，而霸王龙是史上最庞大的肉食性动物之一和最著名的食肉恐龙，所以更喜欢吃鱼和扇贝，红果子则是平头龙的最爱。
尽管平头龙不吃肉食，但从海边捕获水中物给霸王龙吃更显得无私大爱。
倒是“吃”把自己喜欢吃的给霸王龙吃，自己同时也在品尝，并且伏在霸王龙身上的不同部位去品尝自己最爱吃的东西，霸王龙因为不让“吃”伤心而喜欢上了红果子，也是一种包容和爱，爱屋及乌吗？
霸王龙和“吃”之间是区别于“真”“好”不一样的爱。“好”和霸王龙能够肌肤密切接触，“真”“好”则不同。开始阶段是没区别的爱，到此就完全不同了。就像处了三个异性朋友，慢慢因爱好和兴趣就区分开来了。
【第16画面】
原文：一天，“真”“好”和“吃”没有告诉霸王龙，偷偷地去采红果子。“真”想：“采很多红果子来让‘GE ZHI GE ZHI’高兴。“好”想：“要是‘GE ZHI GE ZHI ’吃很多很多就好快了。”“吃”想：“如果‘GE ZHI GE ZHI ’又说‘真好吃！真好吃！’那该多高兴啊！”
“真”“好”和“吃”爬上结满很多红果子的树，可是，他们都不太会爬树。一遍又一遍地从树上摔下来，满身都是伤，还不愿放弃。就再这时...
解析：
有一种爱叫偷偷的爱，给他一个突然袭击和爱的凭空出现。这或许是爱的游戏，或许是爱的至高境界，只是因人而异了
“真”“好”和“吃”没有告诉霸王龙,偷偷地去采红果子,给霸王龙一个意外惊喜，并能吃上好多好多，倒是“吃”的愿望体现了内心真切的感受，是深入内心的喜悦，相比“真”“好”带来的高兴和吃很多很多又近了一步。所以它们和霸王龙间的关系是不同的。
左侧画面三个平头龙正在议论如何让霸王龙高兴，你认为哪一个是“吃”呢！
平头龙从历史资料看有3米多长的身躯，爬树不是它们的长项，甚至是冒着巨大风险的行为，难怪它们接二连三地从树上摔下来。即使这样，还把奉献给霸王龙的红果子紧紧抱在怀中不放。从摔落的流线看出巨大的身躯带来坠落的速度是很快的，可见带来的损伤也是巨大的。满身都是伤，还不愿放弃。可凸显爱之深。
一位网友说，霸王龙和平头龙之间的对话因为语言不通而产生笑料，而他们之间的感情却让我们成人和孩子都为之感动。我最后强忍着泪水给孩子讲完，而孩子久久地翻看着画面，不忍合上封底。他说：“平头龙为了采红果子，已经摔伤了……”也许他理解的不够深，不够全，没关系，他懂得了心疼，我很欣慰。
【第17画面】
原文：“嘿嘿嘿嘿...咯吱咯吱地把你们吃掉！”突然，一头阿尔伯脱龙出现了，他长得很像霸王龙。三只平头龙想：“这个家伙说的话跟GE ZHI GE ZHI 说的一样，也许是他的朋友。”“吃”伸出捧着红果子的双手说，“好朋友。”
这时，霸王龙在找三只平头龙，心想：“他们去哪儿了？难道被那只他蓓翼龙...”他焦急地到处找，爬到山上，沿着河流，穿过草丛...“嗷呜——”从红果子树林里传来阿尔伯脱龙的吼叫声...霸王龙跑了起来，拼命地跑啊跑啊，终于跑到了红果子树林...
解析：
阿尔伯托龙是一种早期霸王龙类。比我们熟悉的霸王龙要早八百万年就横行于天下，由于它身材比较小一些，腿部又长，因此应该是霸王龙类里跑得最快的品种。
平头龙从语言到个头认为它是霸王龙的朋友，以此类推朋友的朋友也是朋友。显然这个推断是不对的，并有可能造成伤害。这也是告知孩子要注意的。
爱是相随的，霸王龙意识到了可能的伤害，因为平头龙体量太小。霸王龙焦急的心态是出于爱的体现和内心爱的感应和互通。
平时我们和最爱的人之间的息息相通也是靠的意识和感觉。
霸王龙内心很焦急，爬山、越岭、过草地，沿着河流因为涉水是霸王龙不能的。当听到阿尔伯脱龙的吼叫声，霸王龙意识到危险降临了，拼命去接近事发地，对一个庞然大物来说是很难为的一件事，但它拼命要去做。只因朋友有难在所不辞。
【第18画面】
原文：阿尔伯脱龙正要把三只平头龙吞下去，“快放开他们！”霸王龙怒吼着。
咔嚓！他猛地咬住了阿尔伯脱龙。“呜——“阿尔伯脱龙疼得松开了大嘴，三只平头龙被甩了下去。“干、干吗...是这些家伙说着‘好朋友’自己跑过来的...”“霸王龙吃了一惊，松开咬住他的嘴，说：“不许再到这里来！“阿尔伯脱龙一溜烟逃跑了。”
解析：
阿尔伯脱龙出现，平头龙把它误认为是霸王龙，实际中，孩子马上告诉你说：他们不一样的，你看他们的眼睛和背上的锯齿。孩子的观察能力太强了。
霸王龙的集市赶到让阿尔伯脱龙到嘴的食物鸡飞蛋打了。阿尔伯脱龙也很冤枉，怪就怪平头龙缺少分辨力。当时霸王龙饥饿难忍时不也是如此吗！
平头龙是纯洁而善良的，但周围环境是难测的。
由此从小让孩子感知所处环境的复杂性，这并不是要提早打破孩子幼稚的内心，而是让他们而更早的认知这个世界的不如意是非常有必要的。
【第19画面】
原文：“真”“好”和“吃”倒在地上精疲力尽，不能动弹。霸王龙把他们抱在怀里，“都怪我教你们说话...”三只平头龙还在紧紧地抱着红果子。“尽管听不懂他们说话，但心灵能够沟通，这时多么难得，多么重要啊...谢谢你们告诉了我这一点。”红果子树林上空，飘起了雪花。
“GEZHI GE ZHI,好朋友...”“真”说着，轻轻地闭上了眼睛。“GE ZHI GE ZHI,好朋友...”“好”说着，轻轻地闭上了眼睛。”“吃”要把红果子交给霸王龙。霸王龙哭着把他们采来的三颗红果子扔进嘴里。“为、为了我...谢谢你们。真的美味。不不，真好吃...真好吃...真好吃...”“吃”听到了，微笑着说——
解析：
当霸王龙把阿尔伯脱龙赶走，但三只平头龙却轻轻的闭上了眼睛。抱起三只平头龙的时候，霸王龙很伤心。而三只平头龙手里还抱着要给霸王龙的红果子。
平头龙就是在生命的最后一刻，还是给了霸王龙最好的认可。
这是一则亲子阅读的实例：妈妈说，现在霸王龙还想吃三只平头龙吗？孩子说：不想了，他们是好朋友。这时候我发现子在咬他的衣角，也不说话了。原来孩子的眼睛已经湿润了，孩子可能觉得不好意思，不让我看他。这时候我就把他抱在怀里，孩子的很自然的抱紧了我。我就和他说：“妈第一次看这个故事的时候也哭了，霸王龙虽然看起来很凶，但实际上非常善良，三只平头龙也是，他们虽然语言不通，却照样能做好朋友。他们相亲相爱，就像妈妈爱你一样”。没有说太多的话，我给他擦擦眼泪，抱着孩子静静的坐了一会儿。
孩子内心体验是真情的和敏感的，就如同他们对图像的认知和理解要由于成人一样。
霸王龙怀抱中“真”“好”相继离去，“吃”也如愿听到了它期待的“真好吃”三个字。霸王龙更从中体验到平头龙纯真的感情，而认真说出埋在心底的感情至真的那句话：谢谢你们！
【第20画面】
原文：“WATA XI WA NA TA O AI XI TEI MA SI”说完，“吃”慢慢地拨上了眼睛。霸王龙没听懂“吃”说了什么，但心理感觉得到——“我爱你”。洁白的雪花轻轻地、温柔地覆盖住了三只平头龙和霸王龙....
解析：
洁白的雪花轻轻地、温柔地覆盖住了三只平头龙和霸王龙……。绘本故事就此收笔，画面上，霸王龙怀抱着再也不会叫他一声“GE ZHI GE ZHI”的三只平头龙，流下了悲伤的眼泪，原本巨大的身躯在白茫茫的雪地里是那么孤单、无助、悲伤。
最后被称为“吃”的平头龙对霸王龙说“WA TA XI WA A NA TA O AI XI TEI MA SI，翻译把它处理成近似日语的罗马字，翻译为“我爱你。”
平头龙奄奄一息的用他们自己的语言表达了对霸王龙的友情，霸王龙眼角湿润，在漫天雪花中，抱着好朋友，霸王龙没听懂他说了什么，但心里感觉得到平头龙的爱——‘我爱你’。从中看出类似男女间不一样的爱！
我们相信平头龙只是累了，睡了，不愿他离开，我们希望这只可爱的霸王龙永远幸福下去，当然，霸王龙也会在孩子们内心中下美好的回忆。
这个故事教会了孩子，即使是坏蛋也有一个善良的心，即使人曾经犯错也应该得到原谅，而且友情是无处不在的，即使是没有共同的语言。
人与人之间的沟通和信任最重要，这么有哲理的问题怎么讲给孩子？给孩子看看这本“我爱你”吧，朋友之间也可以有爱，原来不相识的人可能会产生信任。
宫西达也恐龙系列的一贯风格，大块头的恐龙，细腻的情感。用故事向孩子讲述人与人之间心灵上的沟通才是最重要的。
【封底】
解析：
宫西达也的恐龙绘本，网上争议也很多，好坏各半，喜欢的孩子就很喜欢，不喜欢的孩子觉得可怕，很多家长也是本着这个绘本太现实，太残忍和悲伤各种批判，也有很多家长觉得，这个绘本让孩子懂得弱肉强食，人情温暖，懂得社会是如何，总要经历的，早点灌输也是最好的，通过绘本的方式能更直观的让孩子懂得。
仁者见仁，智者见智。在看完之后，觉得好的，可以给孩子入，觉得孩子看这个太小的，可以大点的时候再做考虑。
《我爱你》这个故事有点长，以至于让我们读完些许口干舌燥，可“台下的”小朋友还拍手欢呼着“再来一遍”。你犹豫了吗？
故事里面没有说三只平头龙有没有死，问孩子，他们一定不愿意接受。可是仔细看封底，会发现，霸王龙独自一个人，抱着鱼和扇贝、红果子，眼睛里流着泪水。这预示着三只平头龙已经死了。
霸王龙得到了平头龙的帮助，反而因为霸王龙和平头龙的善良，导致平头龙以为像霸王龙的人都是善良的，因此葬送了性命。
霸王龙由衷的感慨着爱着平头龙已经来不及了。所以主题是“我爱你”。因语言不通而产生的诙谐效果，结局多了死亡的哀伤。
成长的路不会一帆风顺，有时不免会遇到霸道顽劣霸王龙式的孩子，或者本身就是那种霸王龙式的孩子，但每个人心里都有一颗爱的种子，小读者由此会体验到爱与被爱的快乐，以及人与人之间交往的真谛——信任、关心和鼓励。
四、作者信息
宫西达也，1956年生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学部美术学科，从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始绘本创作。他从保留在自己心底的童年记忆和4个孩子的育儿经验中得到创作灵感，使得作品充满趣味天真，并以温馨诙谐的故事和有力度的画风独树一帜。创作的同时，他还致力于绘本的推广工作，走遍了日本的每一个县为孩子和家长做绘本的演讲。
作者的其他作品《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》、《你真好》、《永远永远爱你》和《跟屁虫》、《好饿的小蛇》、《乒乒和乓乓钓大鱼》（二十一世纪出版社），《青蛙小弟睡午觉》、《今天运气怎么这么好》（南海出版公司），《1只小猪和100只狼》、《喵呜》、《好饿的老狼和猪小镇》（新疆青少年出版社）已在国内翻译出版。此外，他所创作的《爸爸是赛文奥特曼》、《你看起来好像很好吃》均获日本剑渊绘本乡绘本奖大奖：《今天运气怎么这么好》获日本讲谈社出版文化奖绘本奖。
说到《我爱你》，一定要说到宫西达也，不光是有很多位作者写过《我爱你》这样的题目。
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