小学语文主题学习实施方案(开展语文大单元任务式学习)

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 李宇婷

为进一步提质增效,保障线上教学效果,深圳市福田区红岭实验小学四年级语文教研团队以积极开放的心态,打造线上特色课堂,开展语文大单元任务式学习。

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老师们整合单元目标,统筹单元内容,提炼单元主题,与概念整合学习任务,重组学习内容,设计大任务,以任务为导向,开展以学生的学习为主线的线上教学活动。为了更好地将语文实践活动置于生活情境之中,教研组决定聚焦第三单元:根据单元目标,确定了活动的主题——做生活中的有心人,进行连续细致的观察和记录。本次主题最终表现性任务“红实SCI科普文发布会”,并以“观察记录卡”、“为观察者画像”等四个具体的子任务支撑大任务,引领学生展开自主、真实、开放的学习。

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老师们首先引领孩子们进行本册书整体导读,梳理每个单元的人文主题及语文要素,重点明确了第三单元的学习目标后,进入“经典引路”环节,学习课文《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》,通过课文了解作者观察了什么?他们是怎么观察的?观察过后,他们又是如何准确生动地表达的?在课文学习的过程中穿插本单元的子任务。

子任务一发布后,生活中的动物、植物、自然现象都可以成为孩子的观察对象。

孩子们细心观察,及时记录,并且在班级圈云共享。此活动成为了孩子们线上相互学习的方式之一。连续观察一段时间后,孩子们的观察记录也在不断完善中……

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一个星期的连续观后,孩子们将对他们的观察记录成果进行汇报分享,教师由变“主播”为“导播”,让每个孩子都拥有展示风采的主场。

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通过不断的探索与实践,老师们对大单元教学的意义有了更深刻的理解和领悟,力求在“大单元教学”的探究学习活动中,让学生真正成为学习的主人,不再是简单接受性学习,而是在学习任务引导下,主动积极地进行阅读、表达、探究。

审读:孙世建

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