小学作文基本功训练(小学生作文集训第三课)

小学生从一二年级开始练习看图说话,然而练了两年,到三年级作文入门,依然不会写作文,要么写成只重叙述没有重点的“流水账”,要么就是一件事三言两语干巴巴写完,再无话说。其实解决这两个最常见的毛病很简单:从看图说话到作文入门,只要在文中加几个特定,即可使文章内容充实,且远离“流水账”!

今天我们就来教大家如何给文章加“特写”,怎样确定“特写”人、事、物,又在什么地方加特写呢,跟我一块来感受一下吧。

“特写”又叫“详写”,是对某一特写的人、事、物等的某些细节进行细致深入的描写,也是作者为了突出主题,突出自己的思想情感而浓墨重彩细细描摹表现的地方。也就是说,只有抓住并写好文章中的“特写”,才可能把文章写得有详有略,有浓有淡、避免“流水账”,避免平铺直叙,全文无亮点的低分作文现象。

写作方法:确定特写人、事、物,运用特写使文章内容变充实,使主题更加突出。

例如:

小学作文基本功训练(小学生作文集训第三课)(1)

上图中的问题一、二、三、四、五,是看图写话的一般思路,主要确定图画中有哪些人,先写哪些人,再写哪些人,将事情的起因、经过、结果叙述完整即可。

如图所示:

小学作文基本功训练(小学生作文集训第三课)(2)

写作点评:

上面这段叙述,只有100多字,虽然此情此景的各个人、事、物全部写到了,但并没有突出哪个人,或者哪一点,造成全文平铺直叙,没有详略,没有层次,全文读完,就像走马观花一样,没有哪朵花是让读者惊艳并记在心里的,这是写作文的大忌。

写作思路点拔:

要想让此看图写话的内容更加充实,作者的思想情感更加突出,那么就用到了我们的“特写”法。我们要首先确定特写对象,可以是比赛用的绳子,可以运动员中的一人,也可以是“拉拉队“中的一个人,在略写全部人事物之后详写个别人事物,并在描写中突出作者所要表达思想情感。

原文加“特写”后改为(黑字部分是特写内容):

记一次拔河比赛

三一班和三二班的拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的伸伸腿,有的弯弯腰,还有的活动活动手腕,双方都做好了充足的准备。

只听裁判员的一声哨响,那根粗粗的绳子登时被拉得笔直,中间标志胜负的红领巾也像被施了魔法般在中点线上一动不动。运动员们挤出吃奶的力气,有的把小脸憋得通红,有的咬紧牙关,还有的死死地拽住绳子。最厉害的要属我们班大胖了,只见他充分发挥了他的体重优势,双脚脚后腿着地,小腿绷直,双手紧紧抱住绳子,整个身体往后倾,将自己的力量和全身的重量一齐钉在绳子上,真有“一夫当关,万夫莫开”的架势。

双方的“拉拉队”们也不甘示弱,一个个扯着嗓子,伸长了脖子,大声喊着,“加油,加油,三一班第一!”,“加油、加油,三二班必胜!”……加油声一声高过一声,好像比赛双方谁的声音高就决定胜负一样。我虽然没有上场,但整个身体也紧绷着,把全部力气都用在了喊“加油”上,喊得喉咙直冒烟。

比赛进入了白热化,只见那绳子中间的红领巾一会儿向左颤动一点,一会儿向右颤动一点,整条绳子也在双方的用力下呻吟着、颤抖着,就在这时,我们班人称“女高音”的文艺委员,从我们拉拉队的队伍里,向前走了几步,来到绳子中间的红领巾前,身子侧向我们三二班的运动员们,一边用力挥舞着手臂,一边高喊着“加——油!加——油!三二班必胜!”……

奇迹就在这一刻发生了,只见绳子中间的经领巾动了,向我们班这边动了,五毫米、一厘米、二厘米,我们喊得更起劲了,同样学着文艺委员的样子用力挥舞着手臂,我们班的运动员就像被注入了新的力量,一齐发力,绳子剧烈颤动了一下,“唰”一下向我们班移动过来,同时我们的对手全线溃败。

“胜利了!”“我们赢了!”只见运动员们把绳子一扔,和我们拉拉队的队员们拥抱在一起,我们欢呼着,雀跃着,那高兴劲就崩提了,我从没有像那天那样兴奋过,激动过;也没有像那天那样感受过那样强大的力量——那是集体的力量、团结的力量、荣誉的力量!

写作点评:全文扩写中,我确定了四个特写对象:“绳子”、“我们班大胖”、“女高音文艺委员”和“我”,每一处特写都是整件事的小高潮,都极大的推动了情节的发展,使情节激烈碰撞中前进,让读者读来情感也能跟着文章的详略的描写起伏,每一个特写点都是触发作者和读者情感高潮,如临其境。全文从上图看图说话中的100多个字变为400个字左右,内容充实,情感丰富,特别是最后一句思想感悟,又提升了全文的格调。这就是全文中加特写的效果。

同学们,听完这节课,有什么启发呢?作文只会记“流水账”,或者作文内容不充实,只会概述不会描写的孩子们,你们明白了吗?其实,写一篇内容充实、情感丰富的作文很简单,只需要:

一、确定好特写对象

二、在略写一组对象的基础上,再抓住一个人、物或者一个细节加以特写。

三、特写时时刻牢记我为什么要详写这里,我要突出自己什么样的思想情感,并用文字表达出来就可以了。

写作训练及思路点拨:

小学作文基本功训练(小学生作文集训第三课)(3)

好舵手都是出海航行中训练出来的,同样,写作能力也是在不断学习谴词造句,不断练习组材布局中提高的。作文训练最重要的一方面在于老师正确的思路引导,而另一方面在于同学们在老师的启发引导下构思出属于自己的思路,再用文字完美集中呈现自己的思想情感。在不断的练习和修改中才能实现“我手写我心”的完美融合。

跟着练习的小朋友还可以把你的习作练习发放在“评论区”,徐老师会在线为你“一对一”进行专业指导。不要不好意思啊,写作本来就是个思想从幼稚到成熟的过程,是语言从单薄到丰满的过程。​

总之孩子的入门作文,写作思路方向的引导、实战练笔加“一对一”指导修改永远大于空泛的写作技巧的讲解,要让孩子思路清晰的写作文,在不断的练笔和引导中孩子才会学会构思每一段怎么组材,哪里可以略写,哪里必须特写详写等,否则孩子写作要么就东拉西扯去凑字,要么全文流水账,永远入不了写作的正门!

小学作文基本功训练(小学生作文集训第三课)(4)

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