人音版初中音乐教学设计（流行音乐引入初中音乐教学）

1 初中音乐教学中流行音乐的影响

1） 培养学生音乐兴趣，完善音乐知识体系。在信息化时代背景下，流行音乐丰富了学生业余生活。同时，传统单一化音乐教学方法已无法满足学生在网络化背景下音乐学科学习需求，流行音乐在初中音乐课堂教育教学的引入，有利于丰富课堂教学内容，优化课堂教学形式，弥补传统音乐教学缺陷，构建有效音乐课堂，培养学生音乐兴趣。在此基础上，流行音乐的引入有利于教师科学创设音乐课堂教学情境，促使学生在聆听、感知流行音乐中准确理解音乐课程知识点，在掌握重点与难点内容中完善音乐知识体系，日渐积累丰富的音乐知识经验。

2） 促进学生全面发展，实现音乐有效教学。在初中音乐教育教学中，流行音乐的引入有利于教师深度整合音乐教材中枯燥、乏味的内容，降低音乐课程内容难度，尤其是难度较大的经典歌曲。在深化音乐教学实践环节，引导学生在流行音乐作用下的教学情境中更好地进行实践，在层层音乐实践中深入把握音乐教材课程知识点，在解决课程问题中不断发散音乐思维，促进音乐能力发展，顺利培养音乐能力与素养，促使班级各个层次学生都能实现全面发展。此外，在初中音乐教育教学中科学引入流行音乐，能够将传统音乐课堂教学提升到崭新的发展阶段，落实“以人为本”理念过程中顺利实现有效教学，更好地彰显初中音乐教育教学在素质教育背景下的重要作用。

2 初中音乐教学中流行音乐的要点

1） 老师在解读作品的时候一定要遵从教材体系，要基于单元主题创造性的使用教材，从原来的“教作品”到现在“通过作品来学习音乐，培养学生音乐素养”。老师对教材的解读，对教学资源的拓展都丰富了很多，但是我们在教学前要剖析教材的单元主题，因为每一个单元作品都承载着一定的教育价值。初中教材和小学不一样，已经从单一的音乐要素感知上升到对音乐的各种题材、体裁、各种风格等的感受和理解，教材中几乎包含了音乐的所有门类，在类型上涉及到民歌、器乐曲、歌舞音乐、戏曲音乐、曲艺音乐，从题材、体裁、风格上涉及古今中外的许多经典曲目。而且每一个单元都有明确的音乐教学主题，如电影音乐、中国民族民间音乐、非洲音乐、亚洲音乐、美洲音乐、舞剧音乐、戏曲音乐、曲艺音乐等。

2） 在教学中，要将这些音乐与相关文化进行联系，以 开阔学生的音乐文化视野、加深对音乐的感知与理解。比如 电影音乐需要说明音乐与电影的关系，音乐在影片中的作用、电影音乐的类型等等、舞剧音乐中音乐的表现作用如何体现， 音乐与舞蹈的关系如何，音乐与剧情发展的关系等等、音诗 音画等作品区别于其他标题音乐的特征在哪里？学生是否 真正理解了这类描绘性音乐的特点？从而开阔其对不同类 型音乐的视野？如何通过几个作品的比较，让学生在感受小 调音乐的共同特征基础上又能对因南北地域、文化差异导致 的小调风格的差异？虽然衬词也是小调音乐中的特征之一， 具有一定的表现作用，但这样的教学是否紧扣了本单元的教 学主题。

3） 除了要培养学生审美感知和能力外，还要培养学生 对文化的理解和认识。这也是体现小学和初中音乐在教学目 标上的区别。小学也许在欣赏音乐时更注重对单一音乐要素 的感知与反应，而初中则需要从作品整体出发，从单一要素 的感知到综合要素的感知，不仅要探究音乐要素的表现作用， 而且要探究音乐要素与乐曲风格特点形成的相关联系，探究 音乐背后的文化内涵。

3 初中音乐教学中引入流行音乐的措施

1） 把带有共鸣性流行音乐引入初中音乐教学当中。初中学生们在个性特点方面有很强的自我意识，所喜爱的音乐风格都有着很大的区别，那么就需要教师在进行音乐教学的时候能够深入了解和掌握学生喜爱的音乐风格，能够根据不同的音乐作品激发学生学习的积极性和主动性。现阶段的初中学生对未来世界有一种向往，能够选取一些带有共鸣性的流行音乐进行教学。例如教师可以选择张韶涵《隐形的翅膀》或者是杨培安《我相信》等励志歌曲，像杨培安《我相信》这一首歌曲当中歌词的内容是：“想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦从不怕别人看见，在我这里都能够实现”，这一段歌曲内容就是不断地激励学生前进。

2） 正确的引导学生进行欣赏流行音乐。在初中音乐教 学中引入流行音乐能够有效激发学生的学习兴趣，而且当初 中音乐教师在对学生进行教学的时候，需要以平和的心态流 行音乐教学，和学生一起深入探讨和交流流行音乐中优秀的 东西，像是现在很多的流行音乐当中都运用了很多的乐器进 行演奏，甚至有些流行歌曲当中还融入了诗歌以及散文等。例如黄家驹的《海阔天空》这一首歌曲当中，就可以深入了 解对流行音乐的认识，促使学生通过好与坏、美与丑的方式 来认识流行音乐，正确引导学生弥补初中音乐教材中的不足， 让学生增添学习的乐趣。

3） 运用多媒体技术来辅助教学。随着现今信息技术的 不断发展，现在多媒体技术已经不断地应用在教学活动当中， 现阶段，初中音乐教师可以运用多媒体技术进行辅助教学。例如当教师在教学生流行音乐周杰伦的《青花瓷》这一首歌 曲的时候，就可以合理地运用教学资源多媒体进行教学，能 够把“青花瓷”的 mv 通过多媒体的技术进行展现，让学生通过多媒体当中的视觉系统和听觉系统深入地了解“青花瓷” 歌曲的美感，能够清晰地感受到歌曲当中的情感，合理地把 时尚和经典进行相结合，有效激发出学生学习周杰伦《青花 瓷》这一歌曲的兴趣。运用多媒体技术不断提升学生掌握流 行音乐的基础知识和鉴赏水平，有效提升初中音乐教师的教 学效果。

4） 用流行音乐培养学生的情操。当初，中音乐教师在进行教学的时候，初中音乐教师先让学生进行识谱唱歌，培养学生聆听音乐、欣赏音乐的美感，不断提升学生的音乐情操。在初中音乐教学中引入流行音乐，能够有效拓展学生对音乐认知的范围，不断陶冶学生的情操。尤其是当学生在聆听流行音乐的时候，可以让学生对流行音乐当中的歌词营造意境，并对流行音乐的音律进行评价。例如当学生在学习《新贵妃醉酒》这一首歌曲的时候，先是让学生进行了解京剧和流行音乐之间的区别，深入了解流行音乐当中的假声和反串等角色，促使学生能够在聆听的过程当中感受到唐玄宗和杨贵妃的爱恨柔情悲歌。

4 结束语

综上所述，在初中音乐教学中引入流行音乐能够有效激 发学生学习音乐的兴趣，不断创新传统模式的音乐教学方法， 增加学生学习音乐的自主性，进一步推进初中音乐教学的发 展。