学前教育管理学考试题库（工商企业经营管理）

工商企业经营管理试题

国开-下放-7113工商企业经营管理

1、中期经营计划所起到的作用是承上启下

2、中期经营计划其本质就是战略计划

3、中期经营计划是定性化的计划

4、中期经营计划的编制一-般以长期经营计划署自行目标中前两年的目标值作为依据

5、企业利润计划由损益表、资产负债表和预算资金占用表构成

6、短期经营计划是企业的年度计划

7、利润计划、销售计划等属于短期经营计划

8、生产计划、工资计划、采购计划、资金计划等属于中期经营计划

9、生产费用预算及成本计划主要确定企业为完成生产经营任务所需要的全部生产费用与期间费用

10、经营计划控制的基本任务是发现偏差、分析偏差和纠正偏差

11、利润计划包含的具体计划内容有

12、规划项目利润计划是对新项目未来的（）等进行计划估算，用来评估规划项目的经济效益

13、产品利润计划是对产品未来的（）所进行的计划

14、综合利润计划的内容包括

15、销售计划包括

16、生产计划包括

17、经营计划编制方法有

18、综合平衡法要解决的核心问题是企业生产经营活动中的各项比例关系，这些比例关系主要有

19、经营计划控制的步骤包括

20、企业经营计划是企业经营活动的先导，并开始贯穿于企业经营活动的全过程

21、长期经营计划是企业五年以上的长远规划

22、长期经营计划从本质上讲就是战术计划

23、中期经营计划是企业二至五年计划

24、在利润计划的具体类型中，用来预测企业未来状况的利润计划被称为

25、在利润计划的具体类型中，对新项目未来的销售额、运营费用、利润、投资额、投资报酬率等进行估算的利润计划便是

26、在利润计划的具体类型中，对产品未来的销售额、费用、成本、利润以及各项经营比率所进行的计划被称为

27、在利润计划的具体类型中，()是整个企业各种利润计划的综合

28、是一种连续、灵活、有弹性地根据一定时期计划执行情况，通过定期地调整，依次将计划时期顺延，再确定计划内容的方法

29、的四个阶段首尾相接，不断循环，每一-次循环都会有新的内容和要求，他把计划的编制、执行与控制有机地结合在一起，有利于提高计划管理的水平

30、是计划工作的基本方法

31、业务计划包括（）等

32、经营计划的任务有

33、制定经营计划的原则是

34、目标期望水平是企业期望达到的水平，它取决于

35、中期经营计划的特征是

36、编织中期经营过程中，涉及到的中期目标的主要项目有

37、下列属于程序化决策的有

38、常用的确定型决策方法有

39、盈亏平衡分析是通过对（）的相互关系的分析，来观察企业盈亏变化的规律

40、常用的风险型决策方法有

41、诀策树的构成要素有

42、不确定型决策方法有

43、编制长期经营计划的核心阶段是

44、计划是制定经营计划的前提，又是编制各种计划后的概括

45、以提高企业产品的市场竞争能力为基本目的而制定的计划是(),包括产品品质计划、价格计划、促销计划和销售渠道计划等内容

46、计划是确定销售目标所需要的生产能力的计划

47、是企业生产经营状况好坏的综合反映，也是利润计划的重要基础

48、主要确定企业生产、科研、维修等所需要的各种资源以及资源的来源和期限

49、主要用于确定企业为完成生产任务所需要的各类人员的数量、计划期内劳动生产率提高的水平、职工的工资总额和平均工资水平等的计划称为

50、旨在日常生产管理中提高生产效率和工作效率，合理组织生产过程的决策称为

51、在日常管理工作中以相同或基本相同的形式重复出现的决策是

52、企业生产经营中生产方案决策、采购方案决策、库存决策以及设备选择决策等属于

53、由于()问题产生的背景、特点以及规律比较容易被决策者所掌握，所以，诀策者可以根据以往的经验或惯例来制定决策方案

54、在日常管理工作中所遇到的受大量随机因素影响，很少重复发生且常常无先例可循的决策是

55、悟由于缺乏可供借鉴资料和较准确的统计数据，决策者大多对处理这种决策问题经验不足，所以在决策时没有固定的模式和规则可循

56、决策者对每个可行方案未来可能发生的各种自然状态及其后果十分清晰特别是对哪种自然状态将会发生有较确定的把握，这种决策就是()。，

57、按经营决策的重要程度来划分，经营决策可分为

58、按经营决策事件发生的频率来划分，经营诀策可以分为

59、按经营决策所处环境的可控程度，经营诀策可分为

60、按经营决策方法的不同，可以将决策分为

学前教育史试题

国开-下放-7093学前教育史

1、福禄倍尔强调以恩物为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。（ ）

2、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的心理。（ ）

3、我国第一所独立设置的公立幼稚师范学校是集美幼稚师范学校。（ ）

4、中国最早的学前教育制度，用幼稚园保育知识来调练儿童的执教者(母亲或保姆)。（ ）

5、人不独亲其亲，不独子其子，原始社会的儿童教育，实行 公养公育。（ ）

6、《颜氏家训》的作者是颜之推。（ ）

7、按照'壬子癸丑'学制的规定，学前教育机构的名称为蒙家院。（ ）

8、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的（ ） 中。

9、我国第一个自己制定的统一的《幼稚园课程标准》 包括（ ） 部分。

10、癸卯学制规定蒙养院课程有( )

11、《儿童权利公约》规定儿童享有（ ）权利

12、“南陈北张” 二位学前教育家指的是（ ）。

13、民国时期所创立的有影响的私立幼儿园是（ ）。

14、中国封建社会家庭教育的主要内容是（ ） 及身体保健。

15、1844 年， 美国女子教育协进会会员、 传教士爱尔德赛在（ ） 创办女塾， 这是近代外国人在华设立的最早的教会女学， 也是中国最初出现的女子学堂。

16、清末著名政治家、 思想家、 教育家康有为在所撰写的（ ） 一书中设计了一个理想社会的蓝图， 主张对儿童实行公育。

17、新文化运动后， 对我国学前教育产生广泛影响的教育理论是实用主义和（ ）。

18、中国古代著名的儿童识字教本是（ ）。

19、中国古代家庭教育的原则有（ ）

20、古代宫廷教育中三公分别指的是（ ）

21、90 年代我国（ ）幼儿园同 70、80 年代一样仍占多数， 但比例有所下降。

22、（ ）论是裴斯泰洛齐教学理论的核心， 认为教育过程必须从一些最简单的因素开始， 逐步提高儿童的认识水平。

23、以"教育即生长"、"教育即生活"、"教育即经验的继续不断的改造"三个重要论点来概括教育本质。（ ）

24、（ ）的教育代表作是《国民教育与民主主义》。

25、清末民初，（ ）式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深

26、世界上最早的学前教育机构是（ ）创办的新兰纳克幼儿学校。（ ）

27、我国（ ）的幼稚园行为课程的基本精神就是 "生活即教育"、 "行为即课 程"。

28、公元（ ）年创办的东京女子师范学校附属幼儿园是日本学前教育史上的 一所国立幼儿园。（ ）

29、卢梭倡导的道德教育方法是（ ）。

30、《（ ）》是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。

31、癸卯学制规定蒙养院课程有游戏、歌谣、谈话和( )。

32、1923 年， （ ）在南京创设了我国第一所实验幼儿园， 即南京鼓楼幼儿园。

33、我国著名教育家（ ）指出， '教育者， 与其守成法， 毋宁尚自然；与其求 划一， 毋宁展个性'。

34、（ ）所倡导的幼儿教育以改造中华民族为目标。

35、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（ ）。（ ）

36、（ ） 在中国学前教育史上， 首次提出了一整套儿童公育思想， 设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。

37、苏联 1989 年制定的《（ ）》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。

38、杜威提出了著名的"（ ）"思想。

39、（ ）的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。

40、癸卯学制规定蒙养院课程有游戏、歌谣、谈话和( )。

41、癸卯学制规定蒙养院的师资称( )。

42、第二次世界大战后英国主要学前教育机构是（ ）。

43、儿童救济基金会发起的、 以为幼儿提供游戏场所为明确目标、 以大城市为中心的英国学前教育机构是（ ）。

44、我国第一所独立设置的公立师范学校是（ ）。

45、福禄倍尔幼儿园的引进， 致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制， 普通民众的儿童所进入的是条件差的（ ）。

46、俄国资产阶级民主教育家（ ） 教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。

47、（ ）的《母育学校》 是世界教育史上第一本幼儿教育专著。

48、1989年，联合国大会一致通过的并确立了儿童四项权利的是《儿童权利公约》。

49、将中国实施幼儿教育的组织更名为“幼儿园”的文件是《关于改革学制的决定》。

50、在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是亚里士多德。

51、西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书是《世界图解》

52、康有为的学前教育思想主要体现于他的《大同书》。

53、我国幼儿师范最初的萌芽是女子学堂。

54、我国第一个乡村幼稚园是香山慈幼院。

55、1899年，日本首次由政府颁布的规范幼儿园各项工作的正式法令是幼儿园令实施规则》。

56、《学校系统改革令》，又称“新学制”或“壬子学制”。

57、根据1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针，教育所服务的对象是社会主义文化。

58、我国壬戌学制规定学前教育机构的名称为()。

59、张雪门所倡导的幼儿教育以（）为目标。

60、《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是（）的。

,