零基础怎么开始记单词（佛系记单词太out了）

记单词，为什么记了又忘，是方法不对，是我记性差，是单词太难记？

生老病死，是自然规律，记了单词又忘，也是自然规律，我们在记单词的路上要做的第一件事，接受你会忘记。

但这个接受，不代表有借口不努力，有同学说，既然记了还是会忘记，记来干嘛？这好比在说，我们的皮肤都要自然衰老，那用护肤品来干嘛？

因为自然规律，不代表我们不做努力，而是发挥人类与上天抗争的精神，问题是来解决，并在过程中积累经验提升智慧的，请看世界八大奇迹就知道人类与上天的抗争中硕果累累。

先承认，就是不让自己找借口，因为你要想办法去抗衡这个规律，这是大家共同面对的，不是你一个人遇到的问题。

一、记单词最核心的点就是重复！

不论有多少名师告诉你XX天搞定XX词汇，一小时搞定XX词汇，都是过眼云烟，只要你不重复，保证你被单词KO，而不是你KO单词。

来打个比方，你去看一个群演，大概有30个人，里面遇到一个奇装异服的人，一下子你就认住了他，其他人你印象不深。第二天，你就记住了那个奇装异服的人。连续看到第五天，你开始认得群演中的小部分人，记忆力好的，可能就把大部分人给记住了。这和我们记单词一样，总有一个看着舒服读着舒服记得容易的单词，但这个容易或者突出是被其他普通的单词突显出来的。那其他的单词是普通的群演，你第一天记一次，你能全记完吗？但如果你重复看几次，隔一段时间再来看一次，那你起码对这里的大部分都有印象了。

2. 联想/谐音记忆法

这个方法比上面的摩斯密码轻松一点，用了联想法把单词形状进行拆分，用中文的谐音来记忆某些中英意义相关的单词，但有个局限，首先所有的联想要建立一个系统，不然也只是单个单个在记忆，并没有省时省力，也没有达到轻松记单词的方法，而谐音的要求是中英文意思有关联，这里的单词量是有限的，若单一用这两种方法来记单词，是不足够应付庞大的单词量的。

这里给大家提个醒，有些公开课用这些方法给孩子教授单词的，一开始看着很新颖很好记，而且还很有趣，但如果联想没有系统化，也就是没有同一套逻辑，那么在后面的课程，给孩子的帮助是很少的，因为你会发现正式课程的后面的联想越来越松散，要记的东西太多（市面上也许有些老师是能整理出一个系统来用联想法记完几千个单词的，我没了解到具体课程，所以在这里不做评判，只针对学生们和一些只有皮毛的老师们教授的联想法说说我的看法）。如何判定课程用的联想是有完整的逻辑和系统呢，我也不知道，因为要上完整个课程才知道，所以我也给不了建议大家。

3. 音标记忆法

根据48个国际音标拼读单词，并根据其发音规律和表现形式来记单词，这是最基本的方法。有人问音标和自然拼读哪个好，我觉得都好，本来就是一家，不分哪个好坏，看自己学哪个容易，就用哪个，以后会具体给大家讲下两者的区别。

所有的学生，都应该掌握这个方法，从小学开始学习音标或者自然拼读，英语是一个有声音的文字，相比中文，他的发音可以字母化，也就是和我们中文一样，读拼音，就能写出拼音，但中文多了一步，还要写出文字。从这里可以得知，音标和自然拼读的重要性。21世纪，不再是老师教学生学，其实学生自己的学习能力也能重要，音标和拼读是具备自主学习英语能力的第一步。

希望所有的家长， 都能让自己的孩子在小学阶段掌握这个方法，不管上阵怎么打，起码要有基础装备，而音标和拼读就是这个基础装备。

4. 词根词缀记忆法

这个方法在初中阶段不好用，因为单词相对简单，但初中的单词积累好了，后面学词根词缀就很好用了。这个方法适用于高中以上的学生，尤其那些已经过了时间还没掌握音标和拼读记单词的学生，或者对于高中单词量感到恐惧觉得怎么也追不上的学生，可以用词根词缀法。这个类似于中国的汉字分解，三点水表示和水有关的东西，这个道理是挺好懂的，但英文中的“部首”比中文多，这部分的记忆也是需要付出脑力的。

这个方法的好处在于体系庞大，通关后单词量的累积不是以个数，而是以倍数增长，尤其适合高考，四六级，TOFEL, IELTS等考试。

小结：没有最好，只有最合适，也不是单项选择，这里可以多项选择，掌握不同的方法，在记单词的路上更轻快些！~~

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