高中语文常用成语及用法（考试中语文复习之词语）

关于词语的考查吧，说简单也简单，说难也是难原因还是在于同学们的基础掌握的不是很扎实，有一些字词总是给弄混淆了，所以今天小编给大家分享几个成语辨析的方法 ，今天小编就来说说关于高中语文常用成语及用法?下面更多详细答案一起来看看吧!

高中语文常用成语及用法

关于词语的考查吧，说简单也简单，说难也是难！原因还是在于同学们的基础掌握的不是很扎实，有一些字词总是给弄混淆了，所以今天小编给大家分享几个成语辨析的方法。

词语-成语

一、 成语辨析的八种方法

1.看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。 例1.从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。

2.看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。 例2.由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。 解析：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。

3.看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。 例3.班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的出从口才，显然该成语不符合该句语境。

4.看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。 例4.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 解析：成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。

5.看成语运用是否因望文生义而误用。 例5.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 解析：成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。

6.看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。 例6.在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。 解析：成语“事倍功半”的意思是形容花费的劳力大，收到的成效小，而句中却把它跟其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。

7.看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。 例7.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。 解析：成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。

8.看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 例如：听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，所以纯属多余。 总之，我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。

二、近义词辨析题解题技巧 近义词辨析题在中考中经常出现，但因为近义词“易混难辨”，学生答题时往往分辨不清，不知如何下手，所以该题得分不高。其实，做近义词辨析题，除了平时做题积累，识记词语之间的细微差别之外，答题技巧也是得出正确答案的一个重要渠道。我们以下面几组近义词为例阐述之。 易混近义词往往由两个语素构成，其中，一个语素是相同的，一个语素是不同的，两个近义词的不同点就是出现在这两个不同的语素上。例如：渡过、度过，必须、必需，篡改、窜改，侦查、侦察，消逝、消失，沟通、勾通，抱怨、报怨，取缔、取消，而且、反而，只要、只有。

区别不同语素，大体有以下几种方法：

1.从字形上去区分。 例如：渡过、度过，这一组近义词，我们只要区分出“渡”与“度”的不同，两个近义词就不易混淆了。从字形上看，“渡”跟水有关系，主要用于过江河湖海，可引申为“通过困难”“难关”“危机”等；而“度”通常用于时间方面，如“青年时代”“季节”“节日”“岁月”等。

2．从词性上去区分。 例如：必须、必需，这一组近义词，前者是副词，后跟动词或动词性短语；后者是动词，作谓语，使用对象一般是物品、物资、人力、资金等。

3．从词语涉及的对象上去区分。 例如：篡改、窜改，前者涉及的对象多是比较抽象的事物，如理论、政策、学说、历史等，尤其强调用作伪的手段改动；后者涉及的对象多是具体的书面材料，如成语、文件、文章、古书等。

4．从词语适用的对象上去区分。 例如：侦察、侦查，前者用于军事，指为了弄清敌情、地形等进行的活动；后者用于公安、检察等司法部门，指为了确定犯罪嫌疑人的犯罪事实而进行的调查。

5．从词语的侧重点上去分析。 例如：消失、消逝，前者侧重于事物或现象从有到无这个结果，在变化中历时较短；后者侧重于事物或现象过去了或不见了，这个过程历时可长可短。

6．从词语的感情色彩上去区分。 例如：沟通、勾通，前者指双方互相通连，是中性词；后者指暗中串通和勾结，是贬义词。

7．从词语的轻重色彩上去区分。 例如：抱怨、报怨，前者指心中不满，数说别人的不对，埋怨，词义较轻；后者指对所怨恨的人做出反应，词义较重。

8．从词语的特指和泛指上去区分。 例如：取缔、取消，前者特指明令取消或禁止，一般用于政府对不合法的言论、活动、书刊等明令取消或禁止；后者泛指废除、去掉，不一定是通过命令强制的，也不限于上级对下级。

三、关联词的辨析

1.题型: 判断句子或语段依次填入的关联词正确的一项，一般和二字或四字词语辨析一起考查。

2.考查特点: 主要考查的是关联词前后是否搭配合理，或者用在题干句子中是否恰当。涉及句子中的选材一般来源于课外，部分有热点特色。

3.方法突破 关联词的辨析也要注重词语的积累和分析。

以下是涉及此考点的解题技巧:

（1）理解句子内容，明辨分句间的关系。 运用关联词语，首先要准确理解复句和句群的内容，同时要理清分句间的关系。所谓明辨关系，是指能明辨复句中各分句之间的逻辑关系。不能明辨分句间的逻辑关系往往会导致虚词的误用。

（2）从宏观入手，逐层推断。 选填关联词语必须理清句子的结构层次。在分析推断句子的关系时，不能简单从局部入手，一句接一句地分析、推断，这样的推断往往在局部上是可行的，但从全句或全段来看就可能行不通。所以应先通读所提供的文字，把握全段内容，从宏观入手， 先分析、推断第一层的关系，然后依次类推，逐层分析，推断句子的层次。在此基础上选填关联词语就比较可靠。

（ 3）充分利用已知推断未知。 所谓已知条件，即所提供的语段，以及有时可能保留的个别关联词语。大部分关联词语的搭配是固定的， 因此，我们应该根据句子的意思来分析句子间的关系，选填词语。如果题干已有一个关联词语，看哪个能与它搭配，这样答题就容易多了。

（4）先易后难，化难为易，注意利用选择题型。 中考对关联词语的考查以选择题为主，因而可以充分利用排除法，即不一定每一一个空都要确定，有时确定好两三个空也可确定答案;当然也可以在不确定的情况下，把所选的词语带入到句子中阅读判断。

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