十大名剑现存于世仅有两把（他造的三把剑一把卖出高价）

匠人郑国荣（东家ID：古越剑铺-郑国荣），浙江省工艺美术大师，浙江省“龙泉宝剑”非遗传人，古越剑铺掌门人

跟郑国荣老师聊天的过程中，他讲的最多的是剑魂。做了35年龙泉剑的他，早已经过了单纯讲技术、讲工的阶段。在此之前，笔者也曾遇过其他做手艺多年的匠人，也有同样的状态，他们都在技术之上寻求更多的东西：精神、道、魂、理念，甚至是初衷。

这不由得让人想起武侠小说里，武功练到一定境界，比拼的就不再是具体的招式。洪七公和欧阳锋两大绝世高手决战于华山之巅，最后比的是内力；武林秘籍《九阴真经》，也是心法为上，不修习心法，招式练到一定阶段就难免遭遇瓶颈。

总让人联想起武侠的剑，又因为铸剑者郑老师的心得，让人更忆起刀光剑影的江湖。

仙野寻踪

龙泉在丽水境内，多山，一路驱车过去，两边层峦叠嶂。我们去的那天刚好下过雨，空气干净，视野清晰，远近的山头上都是云雾缭绕，真有些世外仙境的味道。

在远离雾霾的久违清爽中，抵达了郑国荣老师的古越剑铺，在一座山脚下，独门独院，古意盎然。

路上拍摄的雨后龙泉

古越剑铺

走近院门口，未见其人先闻其声，铿铿锵锵的铁器敲打声，机器抛光的声音，以及需要仔细聆听才有的沙沙的磨剑声。

许多人做剑，都是从磨剑开始的，剑身、剑柄、还有剑鞘都得磨。磨剑看似简单，提剑就可上，然而铸剑人在这道环节吃过的苦却是不少。

“水就是一个问题，“后来谈起这个，郑老师向我们解释道，“磨剑的时候因为双手整天泡在水里，一开始不适应的话很容易出问题。”

磨剑的过程中双手一直处于湿润状态，只有习惯的老师傅做起来才让人觉得轻松，否则很可能导致双手发炎，磨剑过程中戳破手的情况也是家常便饭。郑老师刚开始当学徒磨剑时，就受过不少苦。

不是三少爷的剑，但有三把剑

郑老师学剑，开始于在国营剑厂当学徒，90年代中期爆发国营倒闭潮，郑老师也因此下了岗，失去铁饭碗的他一开始给别人做剑身加工。铁饭碗虽不在，技术却还傍身，给别人铸了把剑，不仅被选作龙泉剑代表去北京参展，还被有识之士以两万元的高价买走——这在2001年可算一个天价，一时之间媒体争相报道，也给了郑老师自立门户的信心，从而创立了古越剑铺。

这一战成名的经历，颇有些张无忌在光明顶的惊艳亮相，传奇而令人振奋。

龙泉剑有四大特点：坚韧锋利、刚柔相济、纹饰巧制、寒光逼人

郑老师所铸的第二把剑，则成了一个中国之最：中国最早的陨铁剑。那还是在04年初，时任北京天文馆工程师的张宝林先生找到郑老师，希望他能打造一把陨铁剑。当时掌握这一技术的只有美国和日本，国内还没有先例。

虽然如此，当张宝林先生亲赴龙泉找到郑老师，告知自己的想法时，郑老师非常笃定地回复了张宝林先生：“别人能做出来的，我想我也能做得出来。”

后来的结果大家都知道了:郑老师成了中国陨铁剑铸造的第一人。不过结局说起来只是一句话，过程却不可谓不艰辛。陨铁熔点高、黏性差，锻打难度非常之高，郑老师又没有前人经验可以借鉴，完全靠自己的技术和领悟力一遍遍摸索，不断地试错，最后的成功，是在经历了上百次的失败之后才得来的。

中间执剑者即为张宝林先生，最右为郑国荣老师

郑老师的第三把剑，跟两个几乎可算武侠代名词的字有关：金庸。

2004年，在金庸老师的邀请之下，郑老师为他打造了一把玄铁剑。这把在金庸老师笔下的无锋重剑，曾辗转于杨过、郭靖黄蓉夫妇手中，先作为玄铁成为神雕大侠的佩剑，后被郭黄夫妇熔铸为“号令天下莫敢不从”的倚天剑和屠龙刀。实在可算是金庸武侠小说中的第一神剑。

在路上

剑之于中华民族，一直有着特殊的意义。就操作性而言，剑比较特殊，双刃结构要求使用者具备很高的技艺，否则很容易伤及使用者自身，因此有“百日刀、千日枪、万日剑”的说法。

即使如此，剑依然在中国延绵千年而不衰，是因为它不仅是一种神器，更是一种标榜风雅的饰物、一种身份的象征、甚至是一种信仰的寄托。

时至今日，仍有不少人执着于此。郑老师就遇过很多这样的人，虔诚地来求剑，甚至要沐浴更衣，择良辰吉日，就像郑老师说的，“剑在他们心目中是一种很敬畏的神器，不是说是一种工艺品，或者说一种旅游品，他们把剑提得很高，所以只有求，只有请，只有寻。”

我们是因为寻剑而来到龙泉，但离开之后仍要寻，至于要寻到哪里，也许有答案，也许没有，但总归一直在路上。

两个小插曲

1

古越剑铺中有一位磨剑师傅，磨了30年的剑。30年间不干别的，只是磨剑。我们很好奇，便问师傅是否记得自己磨了多少把剑，师傅笑着摇摇头。

有一句话说十年磨一剑，当然并非字面上的意义，并非真地用十年时间去磨一把剑，而是就像郑老师说的，“是用十年的时间，只做一件事，磨技艺，更磨自己的心志。”

2

这一次去古越剑铺见识到了传说中的“削铁如泥”，师傅们拿着龙泉剑砍钢管，一剑致命，我们在旁边就见着一条一米多的钢管，一小节一小节地断，而剑刃一点缺口都不留。开篇说道，到郑老师的阶段，已早过了讲技术、讲工的阶段，并非指的不注重技术，而是技术已经成为一个基本。

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