没什么前浪后浪人生总该浪一浪（浪论天才人才与地才）

先看下“网络百科”的释义。

“浪哥，这解释的对不对？”

“你问他？他又不是天才！”

“他是不是不知道，但话题是人家提的。”

天才，通天彻地透因果拥有智慧的人。

“不是具有不能学的天分的、天生的人？”

人是人生的;“天生”是指因果所生，“天分”也就是具有因果学问。

“瞎说，跟因果有啥关系！智商、智力上是能够判断分辨的！”

洒家一看到“智商”就反感，翻译错误，以讹传讹多少年了！

“这我也要反驳了，智商就是Intelligence Quotient，直译的，哪错了？”

来，先看看你们的依据，喏哦。

“智商”是西方的“对比”性概念即是个体与等龄群体智力均值作比较得出的，后来量化成“智商是心理年龄除以生理年龄再乘一百得出的数字”。

“智商”的核心是“智力”，是“全面格物的能力”。只是“对比”没有意义，也证明不了什么，顶多是超过当时的群体。

打个比方。各个国家拿出他们群体中智商最高的，然后放一起，又有一个最高中的最高，可意义何在？纯粹表面的玩意。

不够彻底，再打个比方。把从古至今各个时代的智商最高的人放一块，也是又有一个最高中的最高，然而意义何在？同样是表面的东西。

俩“比方”共同的特点是不考虑决定智商的核心，因此说它们没有意义。

“’意义’是什么？”

主观具备的和客观具有的作用合起来。是实的，不是虚的----纯粹数字对比搞出的概念。

“’核心’呢？”

智慧。

“’智慧’不也是概念，也是虚的？！”

智慧是追索的能力和避免的能力，哪里虚了？

“’智力’跟’智慧’有区别，不是一个玩意？”

几无关系的两个东西！“智力”是应用知识的能力，可量化却不可定性，而智慧是思想认识的层次，可定性但不可量化。“有学历没文化，有知识没智慧。”这话的含义(白岩松所说)----不知是不是“含意”，但思想认识上相同----也正在此。

“天灾来了，动物比人有’智慧’，因为人还要量化判断？人的智慧还不如动物了？”

某些方面人还真就不如动物，都有各自的自身限制条件，无法逾越，可以说是“天障”。但这个扯起来就多了，俺只能说一句:“被生的食生的”。虽然既简单又复杂、既明白又含糊，但不作进一步解释，还是与个人创作有关，点一点就够意思了----就这都“过分”了。

“’天障’......又是’天’，’天’到底是啥玩意？”

“天”就是因果。

“那’地’呢？不是因果？’地才’又是什么？”

“地”是土壤、资源、材料等等客观及偏客观的玩意。是“生人才”的东西----这也即是“地才”的含义。没什么可多说的。

“客观就是客观，啥叫’偏客观’？

人是主观的动物，但彼人对此人，或者说你之于我就叫“偏客观”，也就是“一个主观事物”对“另一个主观事物”来讲是“偏客观”的。

“’人才’呢？”

“人才”是......先瞅一眼“网络百科”的解释。省得被“骂”“瞎说”。

“诶~，天道、地道、人道？”

这些也不“进一步”。“具备专业知识或专业技能的人是人才”。

“这定义完美不？”

肯定不完美，因为是“或”。

“我是说准确不？”

必须准确，因为分工不同即社会作用不同，有“教”的，有“做”的，但都是“人才”。

“哦~~~，也就是说’具有专业知识和专业技能的才是完美的人才”？”

是。但......

“’但’还没点到核心上？”

对。天才是智慧型的人，而人才则是智力型的人。不知从何时起，尤其是现在，各个领域越来越强调“智力”(“智商”)这个可以量化的玩意，似乎同时越来越远离“智慧”这个只能定性的东西，大概是人越来越功利的缘故。

特别是教育领域，过去甚至直到目前依然凭借“智力”选拔人才，----当然也正在反省和寻求改革办法。

“不好办，考试不作量化的话，无法进行，定性的东西又没有标准。”

有，标准就是“追索能力和避免能力”(不是“或”)，但选出来的人数量会极少，那样就“伤害”了多数人的积极性，----何况“智慧”是自己追索出来的，是不可教传的，这也是“自学”与“公学”(学校教育)的区别，后者就像流水线工厂，是“生产”社会需要的标准化人才的。

“通俗点说，就是培养’打工人’呗？”

“叫“工作者”或者“上班族”好听些，别打工打工的。”

又没有本质区别，换个称呼就高人一等了？都是平等的，各自有各自的社会作用，单纯的横向比较是没有智慧的表现，也就是思想认识层次太低----不管什么学历、身份、地位。

不聊了，注重自学自修，不然智慧不了。一句话就是“吸收一切思想，不跪拜任何理论”或“吸收一切理论，不跪拜任何思想”(互文)，争取做一个具有独立思维、具备独立思想的人！

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跋:无定版不重样自由行牧信设计引路浪海南，聆听自然，对话社会，向天地追索学问，往山海体验人生！浪哥在自贸港等你！

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