地的后面加动词什么形式（地得的）

地、得、的三个和动词放在一起的用法，你能区分吗？

通常有很多人都判断不了，当然也包括我！

所以，这次我决定一定要学会这个知识点，要不然在头条上发文，一直依靠发文助手帮忙检测修改错别字，真的是太丢人了！

一下就激起了我满满的知识欲！

我发现了一个规律，可以很好地区分：

第一步：先排除：‘得’的特殊用法 ‘的’的固定搭配用法

第二步：先区分‘地’（根据与动词的位置关系）：地是动词在它后边（地 动词），得和的是动词都在前边（动词 得/的）。

第三步：后区分‘得’和‘的’：‘得’不受时间限制，后边是表示结果或程度的补语，前边可以是形容词。 ‘的’只用在表示过去，强调动作的施事者或时间、地点、方式等。

还算能够区分吧！

具体解释如下，我们一步步分析：

第一步：先排除：‘得’的特殊用法 ‘的’的固定搭配用法

得：特殊用法：有自己的含义，表示可能。有两种情况：

一种：用在动词和补语中间。（补语：一种补充成分，来回答‘怎么样’之类的问题）

用符号来表示：动词 得 补语

举例来说：拿得动、办得到、

分析来看： 拿 得 动、

（动词） （补语）

办 得 到、

（动词） （补语）

第二种：用在动词后面。

用符号来表示：动词 得

举例来说：她去得，我也去得。对于无理要求，我们一步也退让不得。

分析来看： 她 去 得，我 也 去 得。

（动词） （动词）

对于无理要求，我们 一步 也 退让 不 得。

（动词）

的：固定搭配用法：‘的’字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。

用符号表示：动词1 的 动词1 形容词1 的 形容词1

举例来说：说的说，笑的笑。大的大，小的小。

分析来看：

说 的 说， 笑 的 笑。

（动词） （动词） （动词） （动词）

大 的 大， 小 的 小。

（动词） （动词） （动词） （动词）

第二步：先区分‘地’：‘地’是动词在它后边（地 动词），‘得’和‘的’是动词都在前边（动词 得/的）。

地：它前边的词和词组是状语。作为助词，它没有自己的意思。

用符号表示是：状语 地 动词（状语：形容词、副词、时间词、处所词可以表示状态、程度、时间、处所等等的修饰成分。）

举例来说：天渐渐地冷了、合理地安排和使用劳动力、

分析来看： 天 渐渐 地 冷了

（状语） （助词）（动词）

合理 地 使用 劳动力

（状语） （助词） （动词）

得：用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语。作为助词，它也没有自己的意思。

用符号表示是：动词或形容词 得 补语（结果或程度）

举例来说：写得非常好、天气热得很

分析来看： 写 得 非常好

（动词） （助词） （程度补语）

天气 热 得 很

（名词）（形容词） （助词） （程度补语）

的：用在谓语动词后面，强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。这个用法限于过去的事情。

用符号表示：动词 的

举例来说：谁买的书？我昨天进的城。他是在车站打的车。

分析来看： 谁 买 的 书？

（施事者） （动词）

我 昨天 进 的 城。

（施事时间）（动词）

他 是 在 车站 打 的 车。

（施事地点） （动词）

第三步：后区分‘得’和‘的’：‘得’不受时间限制，后边是表示结果或程度的补语，前边可以是形容词。 ‘的’只用在表示过去，强调动作的施事者或时间、地点、方式等。

第三步的内容，我们通过第二步的具体解释，应该能看得到‘得’和‘的’的不同。

再回过头去，翻到最前边，回忆琢磨一下，思考一下，应该就能意识到地、得、的三个和动词放在一起的用法还是可以找到方法区分的。

是吧？

当然，这不像我们学1 1=2一样简单，还是需要我们遇到需要区分的情况，再看一看怎么区分，这么琢磨过几次后，就慢慢有意识了，距离手到擒来就不远了。

当时，我觉得彻底解决地、的、得与动词一起用法的区分，还是得找本语法书，我们学英语时常用的一种类型的工具书，但是说到汉语，好像没听过有这样的语法书，所以我的英语高考可以轻易拿一个高分，语文却怎么学也学不好，再也不像初中时作文甚至都可以拿满分。

不过，我想到我可以查字典，我家现在用的一本是之前从毕业季卖物品的学姐那里买的，《现代汉语词典》2002年版本，好像5块钱买的，太划算了，这是汉英的，不仅有汉语，还有英语，从中文角度对照来看，很方便。我们遇到问题了，可以自己找解决办法，然后再自己总结出来，这样才算一个学习的过程。

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