小学班级管理第二版背诵资料（教资笔记班级管理）

1、教育性原则——最基本的原则；2、针对性原则；3、自主性原则——学生的主体地位；4、多样性原则；5、计划性原则；6、生活性原则；7、可行性原则；8、创造性原则，今天小编就来说说关于小学班级管理第二版背诵资料?下面更多详细答案一起来看看吧!

小学班级管理第二版背诵资料

小学班队活动

• 班队活动的原则(选择，次重点)

1、教育性原则——最基本的原则；2、针对性原则；3、自主性原则——学生的主体地位；4、多样性原则；5、计划性原则；6、生活性原则；7、可行性原则；8、创造性原则

• 班队活动的基本类型

(一)班级活动：日常性班级活动 阶段性班级活动；(二)主题教育活动：围绕特定的主题展开的活动；(三)少先队活动：少先队性质：中共领导的群众组织；少先队入队年龄：6-14周岁(单选)。

小学课外活动

一、课外活动的概念、特点、意义

(一)概念：学校在课堂教学任务以外的有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。不包括选修课、自习课

(二)课外活动的特点(选择，简答，重点)1、自愿性——选择的权利；2、灵活性——内容、形式上的灵活；3、实践性——学生动手操作；4、自主性——学生是主体。

(三)课外活动的任务与作用(选择，次重点)1、充实学生的生活；2、激发学生的兴趣爱好，发挥学生的特长；3、培养学生的自主意识、创造才能。

二、课外活动的基本内容(选择，重点)

(一)社会实践活动：参观、考察、游览、调查访问；(二)学科活动(主体部分)：英语角、奥数组；(三)科技活动：科技讲座、航模小组、园艺小组；(四)文学艺术活动：书法、美术、摄影小组；(五)体育活动：夏令营、冬令营；(六)社会公益活动：慰问孤寡老人；(七)课外阅读活动：阅读书籍。

三、课外活动的组织形式(选择，重点)

(一)群众性活动——多人一起：集体活动、竞赛活动、参观、访问、游览；

(二)小组活动——最主要(基本)形式：学科小组、劳动技术小组、文艺小组、体育小组；

(三)个人活动——一个人

课堂纪律的管理

一、课堂纪律的性质(了解)

(一)概念：对学生课堂行为所施加的准则与控制。

(二)课堂纪律的类型(选择，次重点)：

1、教师促成的纪律：在教师的帮助指导下形成的班级行为规范。2、集体促成的纪律：集体舆论和集体压力的作用。3、任务促成的纪律：某一具体任务。4、自我促成的纪律：自己管理自己，是课堂纪律管理的最终目的(单选)

二、维持课堂纪律的策略(材料分析，简答)

(一)建立积极有效的课堂规则——规则先行(简答)1、教师和学生充分讨论，共同制定；2、内容要少而精，多以正面引导；3、及时制定、引导与调整课堂规则。

(二)合理组织课堂教学——老师做好自己

(三)做好课堂监控——老师管好学生(四)培养学生的自律品质——教育学生自己管好自己。

二、维持课堂纪律的策略(材料分析，简答)

(一)建立积极有效的课堂规则——规则先行(简答)

1、教师和学生充分讨论，共同制定；2、内容要少而精，多以正面引导；3、及时制定、引导与调整课堂规则。

(二)合理组织课堂教学——老师做好自己

(三)做好课堂监控——老师管好学生(四)培养学生的自律品质——教育学生自己管好自己。

三、问题行为与课堂纪律(一)问题行为的处置与矫正(材料分析)

1、应对措施(材料分析，重点)(1)忽略小而转瞬即逝的问题行为；(2)非言语警示或停顿；(3)适时表扬正确行为；(4)言语提醒、反复提醒；(5)直接提问；(6)执行结果，注意慎用批评和惩罚。[诀：忽然延时，注意反复提问

四、班级突发事件的处理原则(材料分析，重点)

1、有效性原则——能够解决；2、客观性原则——客观处理；3、教育性原则——能够触动学生内心；4、可接受性原则——在认知、情感上可以接受；5、冷处理原则——小事化了。

五、班级突发事件的应对策略(材料分析)(一)沉着冷静面对；(二)果断机制解发(三)善于总结引导

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