从教育观分析教师行为（从教育观的角度评价教师的教学行为）

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从教育观分析教师行为

答：（总分总答题模式，先评价后分析再总结）

总：评价（材料中教师的教学行为符合/不符合）

分：提高个性创两全 学习过人，即

【素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育（道德素质、文化素质等）

素质教育是面向全体学生的教育（全体、一个不少等）

素质教育是促进学生全面发展的教育（德智体美劳，不占用体育课、美术课的课堂教语数英等）

素质教育是促进学生个性发展的教育（特长、特点等）

素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育（动手做、新颖）

教学从“以教育者为中心”转向“以学习为中心”

教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

教学从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”

教学从“关注学科”转向“关注人”】 解释 引用材料

总：总结