小学四年级语文我的动物朋友(我的动物朋友四年级)

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小学四年级语文我的动物朋友(我的动物朋友四年级)

小学四年级语文我的动物朋友

四年级王子沫同学的作文修改。

我的动物朋友

奶奶家的小狗是我最好的朋友,我给它起了一个有趣的名字:“球球”。(点题,介绍动物朋友的来历及名字。)

球球浑身上下披着又黑又亮的卷毛,黑得出奇,就像一团炭黑,乌黑乌黑的。它的眼睛又大又圆,湿漉漉的鼻子,小小的嘴巴,尾巴短小,走起路来摇头晃脑,十分可爱,让你忍不住要抱抱它。(外貌描写,动静结合写出它的“黑”与“可爱”。)

球球和我很亲密,有时喜欢和我对着干(中心句)。它一见到我,就一刻不停地围着我转来转去,上蹦下跳,一会儿蹭我的腿,一会儿舔的手,像是在告诉我:我才是它最铁的哥们。但有时它也耍脾气,我叫它睡觉,它就咬着玩具不松口;我想和它玩,它却把屁股对着我呼呼大睡!真想抽它一巴掌,可我无论如何也下不了手。(神态、动作、心里描写,写出它的个性特征,以及它与我的亲密关系。)

球球很贪吃,还学会了撒娇(中心句)。有一次,奶奶给我烧了香喷喷的红烧排骨,我正吃得津津有味。球球顺着肉香跑过来,一屁股坐在地板上,睁大眼睛望着我,像是在说:“小主人,能给我一块吗?”我故意不理他,球球就用前爪挠我:“小主人,求你了,就给我一块吧,哪怕是一根骨头也行呀!”看它那可怜巴巴的样子,我笑了,给了它一块骨头,球球一口气就吃光了排骨,舔舔嘴巴,又摇了摇尾巴,把爪子伸到我的腿上,发出“嗯、嗯、嗯”的叫声,看见他这贪吃的模样,我不禁哈哈大笑。(动作、神态、语言、心里描写,运用拟人修辞手法,刻画出球球的“贪吃”的可爱形象,)

球球特别懂事,从不打扰我学习(中心句)。我在写作业时,它就一直在我的脚边绕来绕去,有时还会跳到桌子上。“过去,没看到我在写作业吗?”我瞪着它,一挥手,它就乖乖地溜走了,静静地坐在书房的门口等着我,如果它会说话,它一定在说:“小主人,你快一点,写完作业我们就可以玩了。”作为我的好朋友,它也知道学习对于我有多重要啊!(动作、神态、语言、心里描写,刻画出球球的“懂事”的一面,好朋友的形象更加生动,喜爱之情溢于言表)

球球——我的动物朋友,我可爱的玩伴,我贴心的哥们,我忠实的马仔,给我带来了无穷的乐趣,陪伴我度过美好的童年。(首尾回应,排比增强语句气势,抒发喜爱之情。)

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