让孩子说方言好还是说普通话好（普通话成为主流的今天）

谈起语言，相信每一位中国人都很自豪我们优美而富有魅力的汉语。我们的语言传承了几千年，留下来的都是精华、文化，每个音符、每个笔画都是文化沉积的历史，都是厚重的中华文明的传承。现在从孩子启蒙开始，就推行“说普通话，写规范字”，是为了不同区域的中国人，都能听懂。现处说普通话的大时代，那么家长应该教孩子方言吗？

在宝宝生长发育的过程中，孩子到了嘤嘤学语的时候，家长有的会教孩子方言、普通话以及英语等。不同家长，有不同的想法，也有不同的做法。家住陕北的王奶奶家，孙子从3岁开始一直是王奶奶在带，儿子和儿媳一直在上班，家中王奶奶一直和孩子呆一起。王奶奶教孩子说话、认字等一些启蒙教育等。王奶奶曾经是乡下的村会计，在村里来说算是有文化人，读书识字，比一般的同龄奶奶显得更有文化。王奶奶当然也把村里陕北的口音、方言一并传给了孩子。陕北口音大家都知道，鼻音特别重，和普通话相比，总是鼻音过重。孩子6岁被父母送进了幼儿园，但是到幼儿园，幼儿园里的小朋友都在笑话孙子，说他是乡下来的“土孩子”。由于方言的原因，他的拼音非常不好，一些音节发不出来，普通话一直说不好。

那么现在到底应不应该教孩子学习方言那？让我们一起看看学习方言的利弊。

教孩子方言的好处：

1、帮助孩子了解方言背后的文化

每个地区的文化都是各有不同，但是文化的传承大部分靠两种方式，一个是文字记录，另一个就是语言代代相传。每一个地方的方言都记载了当地的文化与历史。现在东北话的背后，就是各个历史事件的最好的记录。现在的东北话融合了满语与山东话。大家熟知的“嘎哈”，就是两种方言的融合，包容了山东含义，与满语的发音。东北话记载了东北人民，民风淳朴、热情好客的优良品质，也见证了闯关东的人口大迁徙。学习方言的过程就是帮助孩子了解文化的过程。

2、“老乡见老乡，两眼泪汪汪”

随着现在交通越来越便捷，越来越机动，人口流动量越来越大。出去都说普通话，大家都一样，完全没有自己的特色。就算两个老乡相见，不说家乡，完全在语言中看不出你是哪里人。如果说家乡话，两个人一开口，就知他乡遇故知。身处他乡，缓解相思无疑老乡见老乡是最好的安慰。孩子以后长大出去闯荡，会说自己当地方言，遇到老乡，无疑是人生四喜之一。

3、促进不同文化的传承与发展

如今，每个地区都有自己的特色，发扬自己的风格。让全中国了解家乡的特色，了解家乡的美。一条洁白的哈达，让我们了解藏族豪放洒脱的生活，中国西南还有这么优美的一个地方。黄家驹乐队一首首旋律优美的歌曲，沁人心肺，让我们记住了粤语的优美，记住了粤语的神奇魅力。一首《上海滩》让我们了解到上海滩的繁华，与国际都市的魅力无限。

学习方言的弊端：

1、对于孩子学习有影响

小亮家的小亮，就像开头王奶奶家一样，小亮是从小就在外婆家长大。农村也没有上幼儿园，到8岁的时候被父母接到城里上小学。到学校里，小亮就被班主任告知，学习语文非常费劲，拼音发音别的孩子教一遍就能学会，他因为鼻音，和方言口型的影响，一直发不对声音。这对小亮的学习非常不利。但小亮一直在努力学习，克服方言的影响。

2、百里不同语

家住广州的刘女士，以前说方言真是说话不便。他们在小的时候，一出村就像去国外一样，每个村子或多或少都有“话不同音，因不同意”的情况。刘女士说，他们小时候那个年代出门办事，非常困难，说话都不懂什么意思。现在这种情况到现在基本不会发生了。因为孩子在学校就是“说普通话，写规范字”，所以说现在出门说普通话，大家都能理解，方便沟通，方便交流。

3、不同民族之间沟通不便

张先生是今年新到大队工作的大队书记，他从外地刚到南疆基层。他是一位援疆大学生，是一位汉族人。他每次到贫苦户家里调查，都需要找一位翻译，因为当地的方言他不懂，和当地人员沟通不不便，好在一个村里有几个小学生，学过普通话，可以充当张先生的翻译。普通话还是不同地区人与人交流沟通做好的语言，新闻联播主持人，字正腔圆，大家都能听懂。孩子不会说普通话，民族之间、地区之间更是无法沟通。所以说，应该从孩子时候就交给孩子普通话。

对于学不学习方言，每个人的见解都不一样，每个人有每个人的想法。

网友A：方言利于传承文化，保留当地的地域特色，大家喜爱的京剧、越剧等，改成普通话来演绎就没人听了，也没有了精彩的段子。方言也帮助人们产生地方认同感，人们见面从口音中就可以辨别对方是老乡。但是方言也在一定程度上阻碍了地区间的交流，有些偏远村庄甚至会出现出村须带翻译的现象，带来不便，所以说现在都在推广普通话。

网友B：现如今很必要推广普通话，可以消除各地区、民族之间的语言隔阂，实现正常交流。但是推广普通话并不是为了消灭方言，方言不应该成为现代文化的牺牲品，应该传扬发展与继承。

您认为应不应该教孩子方言呢？您的孩子学方言吗？