如何培养学生的信息技术（在现代化的学习课堂中）

信息化工具的有效应用，可以大面积保留课堂生成的学习资源大幅度减少不必要的操作从而提高课堂的效率，同时可以让老师做出更加准确的课堂过程性评估，采集各个学生的个性化学习数据，让普遍多人的课堂可以真正变成个性化的课堂，学生可以接受个性化教育，因材施教。那么当下有哪些信息技术在课堂里可以被真正采用，并有效的呢？笔者整理了一些，适应各个年龄段的孩子。

1.学生反馈系统。无论是基于交互式白板的专用设备 Senteos，希沃等，还是学生个人的私人设备（笔记本电脑、平板电脑、智能手机或上网本等），均可通过基于Web的反馈工具利用反馈系统，且反馈的结果可即时向全班展示，也可选择仅由教师查看，当前较为通用的免费工具包括 Socrative、 PollEverywhere、GoSoapBox和问卷星。

2.用于写作和反馈的云端工具。除其他产品外，苹果的教育APP、谷歌的教育App、微软的 Microsoft365，有道云笔记等都是共享作品和提供评价的有效工具。实现各个不同层次之间分享的能力—视图、注释编辑，或沟通的能力等，使得这些成为教师、家长和学生在反馈中必备的资源。

3.头脑风暴工具。厌倦了那些很容易就从白板上脱落的便签条？那么类似Padlet Mindmeister、TodaysMeet、百度脑图等简洁漂亮的工具让教师和学生们可以实时地在线分享方案和想法。全组查看功能可有效地降低想法的重复—并且往往可以实现一个想法激发另个新想法。

4.基于网页的生成工具。 Animoto、 Prezi Wordle、 VoiceThread和类似 Creately、图表秀等的大批量信息图表生成器等可创建看起来十分专业的图形和相对简单的演示文稿。

5.利用摄像机和麦克风记录课堂演示。很多学校会选择平板电脑或电子书包而不是笔记本电脑，原因很简单—平板电脑内置的摄像头和麦克风让孩子们可以通过照片、视频和音频进行沟通。当孩子们记录下自己的行为时，这些设备就成了过程性评估的最佳评价工具。

6.通过提供适合多种学习方式和不同阅读能力的数字化学习材料实现教学指令的差异化。利用 Moodle等内容/课程管理系统、电子书、可汗学院（ Khan Academy）、腾讯课堂、网易公开课、知网、百度文库等基于全文数据库的开放教育资源等，我们能够为学生提供丰富的学习素材和教育模式以适应任何能力水平的学生的需求，且同时满足在校和在家的学习需求。当过程性评估显示某些学生需要获得额外的辅助时，我们就必须有能力为他们提供不同难度水平的阅读材料或观看教学视频的更好方式以提供所需的辅助。

7利用在线存储空间进行学生作品的策划、收集和分享，形成学生作品展示库。比如利用了微云笔记、有道云笔记、百度网盘平台来帮助学生存储并组织他们每年的作品，一个完整的作品记录可以成为证明学生适合某份工作或更高级教育项目的强有力证据。