不悔华夏少年诗词版（剑新诗集三尺情怀11）

　　撰文/王玮等人·广东深圳

　　指导/行者诗意·广东深圳

　　编辑/渝夫·天津河东

　　【剑新导语】

少年情怀总是诗。

　　诗一样年华：太阳都是新的，所有草木在前路上抽芽萌长，所有心事都悄然放晴。诗一样情感：如火热烈，如水绵长；与诗共鸣飞翔，这是诗歌萌发的好时节啊。

　　“诗意栖居”是品位是潇洒。哪里去感受诗的冲动？哪里去捕捉生活诗意？一是强烈的主观情感与感受震撼了你，是谓缘情（感受）写景；如《友情》《年轻》以及对人生感喟意味深长《未必永恒》；一是美好的客观生活人事景物感动了你，是谓触景生情。如《午后》《怀旧》《平安夜》《奔跑》《宁河谣》等。主客观情与境孰先孰后无关紧要，关键是有触动有诗意情景交融就成。

　　而选择怎样的意象来承载诗意，非常关键。好的意象新颖生动，如咀嚼橄榄。诗的意象有少有多：单一如《黑板擦》寓意被冷漠轻视的默默奉献的小人物，让人郁闷悲凉；而《心愿》则借助于纸张竹子树木等一连串意象最终铺垫了不乏爱心的温馨人间。生活本身就是诗的意象，如《妈妈》《一米阳光》《大海》；有时则需要比喻象征变化意象如《积木》讽刺贪婪人性。意象有浅显有朦胧，后者更有特殊韵味，提供更广阔的诗意解读空间，尽显诗无达诂之魅力：《玻璃》似可理解为年轻人坦诚交往的那层底线；窗台上的《猫》蕴含一种对生活的惬意与满足；《流星》是当今造星追星的悲哀；《海盗》则意味一种精神的激情张扬。

　　诗贵含蓄形象。不仅表现在意象选择避免表达直白浅露；更表现为区别于其他文体的诗歌语言最基本特质。《小憩》里合上眼帘冥想的情景，画面感极强；而《怀旧》对往日的回忆，栩栩如生如在目前；《手套》妈妈哈气微笑，让小不点铭记永远；即使是独特视角的《童话》里儿童幼稚心态，也无不是把大千世界纷繁印象化抽象为具体，然后让我们感知天真浪漫的孩子气，借助于形象感受浓郁的诗意。

　　少年情怀总是诗。这组诗歌单元迁移训练的习作不仅用诗歌记录了自己的少年情怀，更是诗歌真切鲜活的成功体验。是为记。

（一）黑板/王玮

教室里有一方黑板

总是被擦得乌亮

板擦总是谦逊地

躺在一个凹槽里

粉笔头多了

总是挤占了它的位置

甚至掉在地上

人们也不愿拾起

层层污垢包裹

越来越肮脏

又需要擦黑板了

但板擦脏了

瞥了一眼，有人说

那就买一个新的呗

（二）心愿/陈佩娜

纸张想飞翔

人们把它贴在竹片上

蓝蓝的天空

有漂亮的风筝在飞翔

竹子想唱歌

人们把它做成笛子

悠扬的声音

随微风飘扬

绿树站久了

人们把它凿成大船

满载远行的旅客

快乐游四方

许个愿吧，在星光下

也许就美梦成真

因为有无数好心人

托起你心愿飞升……

（三）玻璃/阳春飞燕

我们面对面站着

却无法再迈进一步

因为那玻璃

那透明澄澈的玻璃

静静地横亘在

脚尖相挨的间隙中

近在咫尺

却是年轻的你我

不可逾越的距离

（四）猫/佚名

窗台上

一只猫背（bēi）着阳光

眯着眼睛

笑了

（五）童话/笪梦娜

年初大雪，啥时停下

哪里卖热乎乎奶茶

春天快了吗几时开花

我还小，我不知道

我只是个雪人

只知道白色冬天，漂亮的雪花

五月里山崩地裂

老天都哭啦

八月奥运，全球喧哗

鸟巢里成天叽叽喳喳

我只是朵向日葵

只知道向阳傻笑，金灿灿开花

十月里说海啸

什么大水冲了天下

又有人说巴以总是很不懂事

乱丢石头，成天打架

只知道排骨真香，中午外边太阳大

别怪我啊，我还太小

我不知道，这世界

有那么多问题

有那么多树叶，泥巴

我只想，快给我一点点光和热

我也和你们一样快快长大

(六)午后/郝舒放

正阴雨绵绵

一会儿又艳阳高照

我在窗前读书

没有抬头

突然收到你的邮件

你的问候

我望着窗外，欣然

晶莹的雨露正泛着金光

（七）海/余泽坚

那一片洁白

天底下最优美音乐

那一片蔚蓝

宽阔的最温暖的怀抱

海鸥浪尖上舞蹈

我在海滩上奔跑

海畅快地呼吸

海舒心地微笑

（八）流星/欧阳晨丹

浩瀚的星辉斑斓里

倏一道亮光划破天宇

又一颗星消失了

又一滴上帝眼泪

是否承载太多期望

是否超越太大极限

选择痛苦坠落

划出问号弧线

（九）友情/李慧雯

童年，友情就像一块蜜糖

你一半我一半吃在嘴里甜在心上

青年，友情就像放一场电影

山阴道上绚烂如花缤纷怒放

成年老年呢？我不知道

但坚信友情始终陪伴我成长

（十）怀旧/杨巧

慵懒的午后

跳上一辆公车

摇晃着

穿过童年的领地

蜡纸包裹的五彩糖果

地上跳跃的雪白方格

老巷子曲折延伸无尽头

伴随着断续的沙克斯风

这是个略带倦意的午后

揣着丝丝温情

公车摇晃着

绵延在记忆的途中

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