10以内数字手工(认识数字比大小)

孩子学数学难?

那是你的方法不对

试试这些方法

边玩边学习

本篇涉及数学知识点

未按照大中小班顺序

小伙伴儿们

可以自行按照孩子的年龄段

以及孩子的接受程度

来制作、操作

10以内数字手工(认识数字比大小)(1)

认识数字-手工

10以内数字手工(认识数字比大小)(2)

手指数字板

毛根和串珠来表示

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10以上的可以用两种颜色表示

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书写数字

做一个大的悬挂在教室的一角吧~

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一一对应

这些操作,还可以带孩子点数

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夹夹子-一一对应

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葵花和葵花籽

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这个就更加简单了

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彩泥制作毛毛虫身体

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找图形,练习了数数和书写

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数与量对应

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小鱼有几条?一起去数一数吧

还可以比多少

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加减法

这个方式来学习数的分解、理解加减法都很方便

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凑十法

我们可以用横向挂在墙面的小泡沫块(积木块)

来探索10以内的加法

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10以内数字手工(认识数字比大小)(20)

10以内的加法还可以用手指板来计算。

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或者画小路的形式

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最好玩的加法

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倒数来的时候顺便还能学习数的分解哦~

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验证一下正误吧

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在不断的装进去

数一数、写一写、倒出来

验一验的过程中

加法就潜移默化的被孩子掌握啦

当然如果没有PV管的话,杯子也是可以的

如下图:

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认识大于小于

我见过很多小朋友

都对“大于”“小于”

这两个符号傻傻分不清楚

而国外的老师

特别喜欢用小鳄鱼来学习这项内容

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老师可以先给孩子

讲一个小鳄鱼的故事

有一天很饿很饿的小鳄鱼遇到了两个数字

它看看8

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又看看3

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果然8比较大,然后冲着8张开大嘴

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咔嚓咔嚓就把大的数字吃掉了

因为小鳄鱼喜欢看哪边数字大就朝哪边开口~

这就是大于小于号啦

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又有一天,小鳄鱼看到了两个数字5

它左看看…

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右看看…

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怎么也比较不出来,它迷茫的面对我们张大了嘴巴

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这就是“=”啦

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在讲完这个小故事之后

在孩子们正有兴趣时

就可以趁热打铁的来学习比较大小

老师可以准备三个鳄鱼形状的符号

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左边数量更多,开口朝左,为“>”

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右边数量更多,开口朝右,为“<”

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两边数量相等,用“=”

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等到幼儿对大于小于熟知之后就可以还原成正常的符号

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认识形状

空间几何的认知

对儿童整个人生发展都很重要

相对其他来讲

认知形状较为容易

一般我们可以用图片对应

图形拼摆等方式

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认识时间

下面的这个钟表盘老师们大多都会做

认识整点和半点还可以

但是认识具体的分钟时总会有点困难

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所以,不如做成双层的吧~

认识钟表不再难!

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认识平均分

用橡皮泥切切切

就可以学习平均分啦

关键还能重复使用

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爆米花游戏

请小朋友们随意书写数字

然后揉成纸团

再用黄色纸来书写符号

加减大于小于等于等符号都可以

然后请小朋友展开纸团

把你抓到的“爆米花”写下来吧~

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赠送一篇教案:比大小

活动目标:

1.感知和分辨大与小。

2.体验活动的快乐。

活动准备:

大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)

环境布置:

大小(蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼)

活动过程:

一.情景导入:

1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?

2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)

二.观察初步认识、感知大与小

1、 有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)

2、 谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)

3、 游戏大与小。

师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)

4、 比大小

  • 老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?
  • 小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)
  • 幼儿自由交流。
  • 邀请幼儿在大家面前讲一讲。师:你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢?
  • 游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)师:“大手拍”(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)跺脚的方法同上。

5、 找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的?(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……)

三.游戏。

1、《吹泡泡》。(亲子同乐)幼儿和爸妈一起游戏,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时,一起往前走。

2、摘苹果。

师:小朋友真聪明,找到了这么多的东西,老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小,想不想摘几个带回去呀?

师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀 ,摘到的可以存在爸妈那里。

幼儿按要求摘。

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