如何总结文章中心主题（如何归纳文章中心）

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专题04 归纳文章中心

【典型例题】

敬重卑微

值得敬重的卑微，是因为内在的伟大。

——题记

我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深被它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁在用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

想一想：上面这篇文章的中心是什么？

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思路导引

本文先介绍了令“我”非常感动的一段有关蚂蚁逃生的英文课文，接着引发思考和感想，文章结尾段表达感情，点明观点，总结全文。文章的中心句就在结尾段落。

答题模板

归纳文章中心

文章的主要内容，用三个字概括，就是“写什么”。在阅读题中，常常要求我们概括全文的内容或是对某一部分内容进行概括。这时候需要我们联系上下文总结归纳。

1.抓住文章中心句往往就能比较容易地读懂文章。而阅读短文的难题，一般也都可以用中心句作答。中心句喜欢分布在题目、开头、段首句、段尾句、结尾，看文章要注意这些位置的句子并反复读。而这些句子也很有特点：

（1）它是总起句、总结句、过渡句，或内容上含有中心的意思，这些语句往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。

（2）它会直接出示题目、题记里的字词，用尤其、特别是、但是、表明、原来、原因在于等词语引起你的注意。

2.反复出现的词语或这个词语的近义词、反义词中往往藏着中心。抓住这些高频词汇，也能帮助我们理解中心，读懂文章。

3.看文章标题。有些文章，它的标题本身就揭示了中心思想的高度概括。从标题可以看出文章主要写了什么，反映了什么问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了文章的中心思想。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）工程师之戒

加拿大圣劳伦斯河上的魁北克大桥，是一座非常著名的桥梁，但它的出名并不因为设计精巧、施工精良，而是因为在建造过程中曾先后两次坍塌。

20世纪初，美国著名桥梁工程师库帕在设计这座大桥时，为争得“世界上最大跨度的悬臂桁架桥”之名，随心所欲地将悬跨的长度由原来的500米加长到600米。结果，当大桥建成即将剪彩通车时，桥梁的整个金属结构突然坍塌解体了，2万余吨钢材坠落江中，75名工人因此丧生。事故调查表明，正是由于库帕的过度自信，忽略了对桁架重量的精确计算，才导致了悲剧的发生。

数年之后，这座大桥重建。然而不幸的事再次发生：中间跨度最长的一段桥身在吊装时突然坠毁，桥仍未建成，却又夺走了10名工人的性命。追究原因，则是支撑起吊的一个部件不合格，也就是工程指标不严格。

历经三度建造，魁北克大桥终于竣工。为了牢记耻辱，汲取教训，并警示后人，加拿大的七所工程学院联合倡议并筹资买下了大桥的钢梁残骸，用以打造成一枚枚指环，分发给每年从工程系毕业的学生，这就是后来文明国际工程界的“工程师之戒”。授予指环要举行特别庄严的仪式，只有工程系的毕业生才能参加，而且要在宣读职责誓言后才可领受。

这枚小指环必须戴在小拇指上，而且，用右手写字的人戴在右手，用左手写字的人戴在左手。这样，当工程技术人员在图纸上准备为一个未来的工程勾画线条、开列数据、标注文字时，小拇指首先就有受咯的感觉，使他们感受到小指环的存在，提醒他们意识到自己的每个细小举措都将影响深远，从而不忘自己所负的重大责任。

这种授予指环的仪式后来推广到了加拿大所有的理工大学。当然，这些银色的指环已不是用原来的废钢梁制作，而是用特殊的新材料制作的，但是它的原始意义丝毫没有改变。

加拿大麦克马斯特学工程教学大楼前的广场上，有一个立于碑座之上的银灰色金属大圆环，那是放大了几百倍的“工程师之戒”，它竖立在那里，每个进出教学楼的人必定要从它的面前经过。它提醒那些正在求学而未有资格戴上这指环的工程系学生，不能忘记自己选择这个专业所肩负的责任。

科技进步的历史其实也是一部累积失败的历史，正是因为后人正视失败，汲取教训，才有了今天的成就，这也正是科学精神的所在。

1.对“工程师之戒”的解说，不正确的一项是（ ）

A.其制作材料均取自当年建造魁北克大桥时的钢梁残骸。

B.其原始意义是为了牢记耻辱，汲取教训，并警示后人。

C.其授予目的是提醒工程技术人员牢记自己的专业职责。

D.其所戴部位是佩戴者用以写字的那只手的小拇指上。

2.文中讲述建造魁北克大桥的教训，主要是为了说明（ ）

A.工程技术人员的职业风险。

B.工程技术人员应有的能力。

C.“工程师之戒”的来历和意义。

D.“工程师之戒”的内涵和发展。

3.下列说法，符合文意的一项是（ ）

A.库帕的过度自信造成魁北克大桥建造中的两次不幸事故。

B.校园里“工程师之戒”雕塑是为了纪念建造中死亡的工人。

C.加拿大的所有理工大学的学生全部领受了“工程师之戒”。

D.正视失败、汲取教训正是工程技术人员科学精神的体现。

（二）一碗馄饨

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，老婆婆看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去了。”

⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感谢我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”

⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

1.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。

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2.文中加粗的两个“又”字的作用各是什么？

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3.文中第⑦段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？

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4.第⑥段为什么独句成段？

_____________________________________________________________________5.请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。

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（三）____________

王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚持斗争。”

王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。

王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两个小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。

冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯。别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。

王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫作“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。

一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？”

王若飞同志说：“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有利地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。”

1.王若飞狱中的锻炼方法有________、________、________。

2.归纳文章的中心思想。

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3.第②段与第③、第④、第⑤段的关系是_________。

4.第⑦段是王若飞说的话，分号前后两部分是_____关系。

5.给短文拟个题目，写在文前的横线上。

（四）送花

生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。

故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每个星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后来有一天，他们照面了。那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说：“夫人在门口，车上。她病的走不动，请你去一下。

一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。她怀抱着一大束鲜花。

“我就是亚当夫人。”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”

“买花。”守墓人应道。

“对，给我儿子。”

“我一次也没忘了放花，夫人。”

“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”

小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。

“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。”

“可惜？”

“鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了！”

“你真是这么想的？”

“是的，夫人，你别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”

老夫人没有作答。她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵儿，没留话便走了。守墓人后悔自己一番话太直率、太欠考虑，这会使她受不了。

可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。

“我把花都给那儿的人们了。”她友好地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，__________”

1.在画线的一段话中，“那儿的人”是指__________________，他们爱看花、爱闻花是因为______________________________________________________

2.文中写道：“我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白，________。”

“我”明白什么？请根据你对全文的理解，将句中空缺内容写出来。（不要超过15个字）

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3.你是怎样理解文章开头所说的“生活的真谛”和“幸福的源泉”的？

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4.文章倒数第二段中，亚当夫人说：“这真叫我快活！”为什么她这样说？

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5.读完文章，你一定有很多感触。请结合文章最后一句话，谈谈你的感受，写下来。

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