一年级上册语文识字三（部编一年级语文上册）

科目

语文

班级

时间

课题章节名称

3.口耳目

教学目标

知识

1.认识7个生字，会写“口、目、耳、手”字。

能力

培养观图识字能力。

情感

激发学生热爱祖国语言文字的能力。

教学重点

认识7个生字。

教学难点

掌握识字技巧，会写“口、目、耳、手”字。

教 学 过 程

时间

教师主导活动

设计意图

4分钟

一、复习旧知，激趣导入

师：同学们，听说你们是识字大王，老师带来一些生字，大家认识吗？

1.出示已学过的字。

2.请生齐读。

3.开火车认读。

4.小结：只要同学们在生活中做有心人，平时都可以认识许许多多的字。

温故而知新，激发学生学习生字的兴趣，更是让学生建立学字的自信心。

8

分

钟

二、感悟汉字，揭示课题

过渡：这节课，老师就要请你们发挥“看”的本领，来认识一些非常有趣的字。

1.师（指着自己的五官）：你们猜一猜这是什么？这些字真有趣。让我们一起去认识它们吧！这节课我们一起来学习第3课《口耳目》。（板书课题）

2.播放课件：“口”图

师：这是什么？ 嘴巴还可以说是什么？

播放课件：“口”的象形字

师：再来看看，这是古代的字，同学们仔细瞧瞧，你看出了什么？

播放课件：“口”字（拼读、组词）

师：古代的这个“口”字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“口”字，看看和嘴巴像不像？如果加笔画又变成什么字呢？

3.师：像这样和图形相像的字，就叫象形字。（总结识字方法）

激发兴趣。

观图看字、看字比形、识记生字。

17

分

钟

三、图文结合，整体感知

1.（出示11个象形字图片）老师带来一些有趣的新朋友。（出示图形、象形字、拼音、生字）

2.在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎样认识的？

过渡：同学们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？

3. 同桌组成学习小组识字，交流识字方法。体会同音字“目”和“木”。

4. 体会生字分类。

过渡：同学们，你们很快认识了这些新生字，老师播放一首儿歌，看哪位同学听得最认真。

（1）出示儿歌：《身体歌》

学生跟随儿歌做动作，摸摸身体相应的部位，调动课堂积极性。

过渡：同学们，你们跟随儿歌的歌词摸到身体哪些部位，里面有我们今天学习的生字吗？

（2）出示“耳、目、口、手、足” 检测生字（多种读法，去掉图形，再去掉拼音检测）

出示“站、坐”（出示三个头饰，代表羊、兔、鸟，三位学生模仿动物做动作，其他学生跟做）

5.回归文本，学生齐读。

过渡：同学们这么快就认识了这些有趣的字，老师准备了一个小游戏，看谁参加最积极？

6..学生给生字找朋友，组词。

激发学生的识字兴趣。

培养学生的思维能力。

10

分

钟

四、初写汉字，培养习惯

1.学写“口”。认识新笔画“横折”。“横”和“竖”各在田字格的什么部位？范写。学生口头组词说话并说说自己观察到的在田字格中的位置。

2.学生观察汇报并组词，描红。范写。把同学的作业进行展示。

3.用同样的方法学习“目、耳、手”字。

培养学生的观察能力。

1

分

钟

五、回顾课堂，总结全文

1.复习本节课所学7个会认字，4个会写字。

2.布置作业。

板

书

设

计

3口 耳 目

观图看字

象形文字 口 耳 目 手 看字比形

识记生字

教学

反思