生活老师怎么教育学生（教育学生的方法）

法国思想家卢梭说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动我们很多老师喜欢给学生讲道理，可谓语重心长，半小时一小时地做着说服的工作，这样做一次二次可能有效，但是次数多了，学生吃到了你的绵性，“不就是讲道理吗？批评吗”？你讲他听，不反抗，假装被说服了，其实内心不了然，并不认同你老师的观点，自然也就无效了也有些老师动不动就发脾气，点点小事也大动干戈，借故把全班学生批评一顿，这样一次二次也有效，但是次数多了，学生喜欢看老师发气的样子，觉得好耍，有时就故意逗老师发气，以图好玩，这样的教育方式不反没有收到惩罚到学生的效果，反而伤了自己也有的老师刻意做点事来让学生感动，动不动就表扬，比如施以小恩小惠，时间一久，学生养成了惯性，你老师有“表示”，我们才做作业，有好事我们才干，否则不干，或者胡干把学习当成了为老师完成任务，把做作业当成了帮老师完成住务，长此以往，在学生的潜意识里，就会认为是老师有求于我们，或者老师是为了奖金才这样做的这真真是本末倒置啊我们认为对学生最好的教育方法是软硬兼施，硬要多一点有人说得好，没有惩罚的教育不是成功的教育诚哉斯言，今天小编就来说说关于生活老师怎么教育学生?下面更多详细答案一起来看看吧!

生活老师怎么教育学生

法国思想家卢梭说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。我们很多老师喜欢给学生讲道理，可谓语重心长，半小时一小时地做着说服的工作，这样做一次二次可能有效，但是次数多了，学生吃到了你的绵性，“不就是讲道理吗？批评吗”？你讲他听，不反抗，假装被说服了，其实内心不了然，并不认同你老师的观点，自然也就无效了！也有些老师动不动就发脾气，点点小事也大动干戈，借故把全班学生批评一顿，这样一次二次也有效，但是次数多了，学生喜欢看老师发气的样子，觉得好耍，有时就故意逗老师发气，以图好玩，这样的教育方式不反没有收到惩罚到学生的效果，反而伤了自己！也有的老师刻意做点事来让学生感动，动不动就表扬，比如施以小恩小惠，时间一久，学生养成了惯性，你老师有“表示”，我们才做作业，有好事我们才干，否则不干，或者胡干！把学习当成了为老师完成任务，把做作业当成了帮老师完成住务，长此以往，在学生的潜意识里，就会认为是老师有求于我们，或者老师是为了奖金才这样做的！这真真是本末倒置啊！我们认为对学生最好的教育方法是软硬兼施，硬要多一点！有人说得好，没有惩罚的教育不是成功的教育！诚哉斯言！