马文老师教学生涯遭遇triple（马文老师教学生涯遭遇triple）

#头号周刊#

在搬入新校区之后马文老师，又迎来了新的麻烦。。。。。。

First Blood

她以为一切都在向好的方面发展，孩子们的阅读能力不断提高，关联性的思维和拓展性思维也得到了一定的发展，但是你还是得承认她是一个私立学校，相关补贴少的可怜，孩子们的学费能够按时按量交的更少，所有学校运营不得不靠她以及她丈夫进行兼职来得以维持。

Double Kill

经济来源少，至少紧巴巴的靠兼职还是得以了解决，但总是有巡查队的以消防安全为由，每天巡查，即便公立学校的墙面不断进行脱落，甚至有倒塌的危险，这些巡查队也只围着马文的学校转。马文不得不不断地向市政投诉，在连续一个月之后，巡查队的人也不再乐意见到马文。

在美国种族歧视严重，甚至延续到现在的时代，依靠自己接纳了一群所谓的“问题学生”，大多数还是以黑人为主，这些困难是我们能够想象的。黑人少年随时都会因为自己外在形象，比如戴耳钉被视为不良少年，在和那些自以为是的警察对峙的时候，常常又因为过于直接、粗鲁的语音被更加严厉的对待。所以马文老师最常教这些孩子的是自尊，鼓励孩子们成就自我，让他们创造出生命配得的价值。

在这个过程中，马文老师也一直在快速地学习，她本人大学学的的方向单一，而为了让这些孩子在一些专业上都有所涉及，她要学习艺术鉴赏、话剧等不擅长的学科。她甚至带孩子们去看高年级才能懂的话剧。

Triple Kill

这些努力还是不能阻止马文老师新麻烦的产生，让她觉得崩溃的是新麻烦--她的两个女学生公然在公交车上打架。

前文有强调马文老师是想让这些黑人孩子出人头地的，但是一定是保有生命。在歧视那么严重的背景下，一旦有所差池，这些孩子的性命就有可能会不保，那么学习文学、诗歌、哲学又有什么用呢？这场斗殴让她意识到，她也许并没有成功。

但马文老师会放弃吗？并没有。这个事情也只是让她焦虑了一整天，她受到了刺激，开始起草《校训》，校训里她的那些平时在课堂上强调的内容以完整的形式呈现出来，并要求孩子们每天背诵，铭记于心。

“我不希望你们装作是有教养的。我希望你们始终能像受过教育的人一样行动和思考。”

每一种教育方式都会有接受和不能接受的人，即便是马文老师因材施教的教育理念，即便孩子们确实是有了长足的进步，但仍然有孩子离开这所学校，因为家长觉得孩子所做的“有创意的事情”--裁剪心形、雪片和制作纸袋玩偶比较少。马文老师并没有进行阻止，“家长对于孩子都有自己的期待，他们必须要判定，某所学校或者某种教学方法是否满足了他们的需求”。

马文老师的故事还是会继续，在这些故事里是否也有你遇到过的矛盾呢？希望你能通过马文老师的故事能得以解答。

#教育##抄书打卡#