身教重于言教立陶宛 宋中华身教重于言教

宋中华，70后中学教师，从事教学工作二十多年来,一直担任班主任工作。近十几年来，还长期担任所任学科备课组长职务。因为身居教学一线，所以对教育教学工作也一直在进行思考和总结。曾先后在《教育周报》、《教育学文摘》、《学苑新报》等报纸和杂志上发表过一些有关教育教学方面的文章。曾荣获县青年突击手，县优秀班主任，县优秀教师等荣誉称号，现任教于单县希望初级中学。

教育随笔：身教重于言教

文/宋中华

昨天，班内一位同学违反了学校纪律，我给她的家长打电话，让家长来学校，对学生进行共同教育。上午放学后，家长来到学校，说给学生请假，想把学生带出学校，好好教育教育，顺带着吃午饭。我当时也没有多想，就同意了。结果，喊来学生以后，给她一说，学生很反感，根本不随家长出去。我这才知道这对母女关系的紧张！当时，看着学生对她妈妈的一脸反感和不耐烦，我对这个孩子的不懂事和不听话非常生气，就对她教育了一番。后来，这个学生在我的说教下勉强随着她的妈妈去了外面，但是很快就返回了学校，看来，她们母女的谈话并不愉快，教育的效果并不好！

今天，我又想起了这对母女当时见面的情景，想起那个学生对她妈妈的一脸不耐烦，忽然心里一动！我当时只生学生的气了，觉得她太不懂事，为什么没反过来想一想：这个孩子为什么会对她的妈妈那么不尊敬，她的妈妈在家里是怎么教育她让她对妈妈那么反感，使她形成那么叛逆的性格！这引起了我的深深思考。

现在，大部分学生的家庭情况是这样的：爸爸在外面打工，妈妈在家照顾孩子。做妈妈的一般都很温柔，很疼爱孩子，当然也会溺爱孩子。另外，爱唠叨也可能是大部分女性家长的共同特点。爸爸偶尔会回来，但是因为不常在家，觉得亏欠孩子，所以对孩子也是以宽松教育为主。现在的家长，常年在家的一般爱玩手机，在外地工作的又不常回家，所以对孩子的教育都是时断时续的，不能循序渐进。

农村生产生活方式的转变，也使现在的家长一般不常进行生产活动，甚至有的年轻的家长连饭都不常做，玩手机也就成了很多家长的家常便饭。这也就造成了现在的孩子好吃懒做，不爱劳动，爱玩手机的习惯。所以，当家长唠叨自己的孩子，嫌他爱玩手机，好吃懒做，不爱做家务的时候，他的孩子一般会非常反感，甚至会形成更加叛逆的性格！因为家长经常做的事，却不让孩子做；家长不做的事，却让孩子去做，这本身就是一件很让人反感的事。

由此，我回想起了我的青少年时代。我的父亲母亲都是农民，没有文化。他们平时也不大爱说话，更没有多高的家庭教育水平。但是，他们在日常生活中，通过自己的一言一行，告诉了我，什么该做，什么不该做；什么是对，什么是错。我从小就参加家里的生产劳动，星期日或者放假的时候，我会去地里帮父母干农活。除草、施肥、喷洒农药，拉庄稼、浇地、植树播种等等，什么活都干。

当时的感觉，干农活是理所当然的。农忙的时候，家里父母忙得都顾不上吃饭，累得直不起腰来，自己不去帮忙，难道在家闲着？那还是人吗！我上面有个哥哥，我从小经常拾哥哥的衣服穿，往往到春节的时候一般才能穿上真正属于自己的新衣服。平常吃饭的时候，别管什么样的饭菜，我都不会把一盘菜自己吃完。一般都是吃一部分，留一部分给父母和哥哥吃。我充分继承了我的父母勤劳节俭、尊老爱幼的优良作风。

我常说，我的父母虽然是农民，虽然没有文化，但是，他们却让我养成了很多良好的生活习惯，也让我懂得了许多做人的道理。现在想起来，它们是怎么做到的，是怎么教育我的？主要是身教，是父亲和母亲用实际行动教给了我该怎样生活和做人！

我做班主任工作已经很多年了，每天都在进行教育学生的工作。我一直以为，作为老师，我们教育孩子的都是好的思想和好的习惯，虽然有些我们说的我们不一定做到。比如，我们不让学生抽烟，不让学生染发，但是，我们的很多老师实际上都做不到！我一直认为，老师是成年人，学生是未成年人，对老师的要求应该和学生不一样。现在想来，这种思想是极其错误的！所谓“上所施，下所效”，我们应该时刻做学生的榜样，一切教育应该首先从自身做起。

现在的学生家长，文化程度确实比以前有了很大提高，但是，教育孩子的水平却并没有多大提高。特别是在平常的做人做事方面，还没有我们的老一辈做得好。踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，不光要求我们的孩子做到，也首先应该要求我们的家长做到！只有我们的家长热爱劳动，尊老爱幼，以身作则，用实际行动给孩子做好榜样，我们的下一代才能少一些逆反，多一些理解，才能更好地把我们中华民族勤劳、勇敢、诚实、守信的优良品德传承下去！

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