小学素养提升课题（大境界--双流棠湖小学项目研修之特色小课题研究研修活动）

春色关不住，芳菲满棠园！迎着春的希望和美好，2020年4月15日下午两点，棠湖小学再次开展了项目研修之特色小课题研究学习活动。本次活动由学校教科室组织，棠湖小学杨东宇副校长、郑祥副校长、雷朝丽副校长（挂职）、张云浩副校长（挂职）现场参加，本次活动还有幸邀请到成都市教科院刘旭副所长亲临指导，主题是对我校拟立项小课题进行指导，为开题做好准备。

课程改革的关键在教师，棠湖小学坚持“科研兴校、科研强师”的策略，以“三课”为抓手，不断改革和创新学校的校本研修方式，以课题做引领，不断促进教师自主专业发展。教师自主专业成长的关键是反思，教师需要从改进学习目标、实现路径和关键问题入手，随时反思自己的教学行为。借助区级课题《促进教师自主专业发展的项目式研修实践研究》的契机，我校积极探索项目研修的实施路径和策略，开展了多样的项目研修活动。从小问题入手的小课题研究方式成为我校促进教师科研水平提升，促进教师自主专业发展的一种最积极、最有效、最接地气的探索。

特色小课题研修项目由教师根据自身需要，自主选择，自由组团，本期共申请了14项小课题，涵盖了语、数、外、音、美、信息技术等学科，研究的范围囊括了学校管理和一线教师教育、教学中迫切需要解决的热点问题、疑点问题和难点问题。本次活动采取专家、团队逐一对话的针对性现场指导，在交流和碰撞中对课题的选题意义、研究目标、研究内容、研究思路和措施等进行深入分析。或许，老师们的思考还很稚嫩生涩，但在这个研究的过程中我们看到了老师们对课改前沿的把握、对学生个性的尊重、对课堂的探索、对学科不断深化的认识。刘所长肯定了老师们的选题价值和意义，同时也被这群行动者和思考者的积极、热情、责任和担当所打动。一方面，刘所长针对各课题组还存在的问题和老师们展开了对话，在交流中进行专业指导；另一方面，刘所长还教给老师们科研思维，让老师们学会构建方案、做实有效研究。刘所长是专家似朋友，他引经据典娓娓道来，让老师们像幸福可爱的学生一样豁然开朗，受益匪浅。整个过程热烈而温馨、幸福而美好！

培养教师的根本途径就是让教师走向科研之路，棠湖小学不断探索创新校本研修模式，通过项目研修之特色小课题研究，引领教师在教育这片沃土不断探寻，我们期待特色小课题研究过程成为教师自主专业发展的一段美丽心怡的路程！期待教师从一个个小问题的解决迈向教育科研的大境界！

来源： 双流棠湖小学