幼儿园工作中最头疼的事（免去幼儿园受苦）

上幼儿园前，建议家长培养好孩子四种能力孩子若没有这4项能力，去幼儿园等于"受苦"，家长别不当回事，今天小编就来说说关于幼儿园工作中最头疼的事?下面更多详细答案一起来看看吧!

幼儿园工作中最头疼的事

上幼儿园前，建议家长培养好孩子四种能力。孩子若没有这4项能力，去幼儿园等于"受苦"，家长别不当回事。

它们分别是自主上厕所的能力、良好的沟通能力、独立学习生活的能力、自我保护的能力。

面对这样的说法我们能够感受到这四种能力对于上幼儿园前孩子培养的重要性，同时也为我们目前存在的不重视入园前孩子能力培养，认为“上了幼儿园就好了”，“长大了就会了”等不作为的行为敲响了警钟。

这4项能力在入园前的幼儿身上是如何体现的？这些能力需要如何培养？

让我们一起走近入园前的幼儿也就是3岁前的幼儿，了解他们的特点和发展的需要。

一、身体的发展与独立倾向为幼儿自主上厕所的能力培养提供了条件

2-3岁幼儿的身体发展速度很快，为他们摆脱成人的看护、实现独立的随意活动奠定了基础。在日常生活中，他们能控制小便、大便，晚间不尿床等，表现出独立的倾向。

面对幼儿的发展我们能够看到这是正常的发展水平，虽然每一个孩子的发展速度、快慢程度不同，可是这是他们在此阶段表现出来的特点，也就是说我们提到的自主上厕所的能力不是对幼儿的过高要求，而是正常发展需要培养的一种能力。

这种能力需要家庭、家长的引导、帮助，需要我们放手给幼儿提供机会和可能。

由于2 -3岁幼儿的身心发展处在初级阶段，身体发育尚未成熟，幼儿动作仍然不协调，虽然他们的动作笨拙，行为缓慢，准确性不高，但是他们知道有需求自己解决，做不到时能够请求成人的帮助，这些都是幼儿能力发展的体现，生活中一些自理行为还需成人帮助。

这种帮助既不是大撒把，也不能完全包办代替。只要成人悉心关注，生活中鼓励，幼儿就能够感受到成人的期待，自己在实践中努力和进步也会不断增加自主和自信。就像教育家蒙台梭利说过的：婴幼儿是从生活细节中获得内心尊严的。

二、词语发展迅速，听说能力基本形成，为幼儿良好的沟通能力培养提供了可能

2岁后的幼儿处在口语发展的关键期，特别喜欢说，随着词汇量的迅速增加， 言语活动积极发展，能说出自己父母的姓名，能说出人称代词“你”“我”“他”，会背诵几首儿歌、唐诗，能说出6-10个字组成的句子，能说出礼貌用语，能回答成人简单的问题，会说简单的复合句。

会用“我”来表达自己的需求和愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语发展促进了自我意识萌芽。对周围世界的认知范围扩大，喜欢到处看、到处摸索，对自己有点会但还不熟练的事情最感兴趣，愿意表达。

良好的沟通能力不仅需要表达自己的所思所想，而且需要尊重幼儿，能够认真、耐心、蹲下来倾听的“观众”。有些成人在幼儿不会说时着急，等孩子会说时嫌孩子“贫”。语言是外显的思维，语言越清晰，思维越缜密。

在幼儿能说、想说、爱说、会说的关键期，如果能够得到成人正确的积极的引导和鼓励，幼儿良好的沟通习惯是可以培养的，这种能力也会随着幼儿的不断成长而递增。

三、喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣，是幼儿独立学习生活能力的基础

2-3岁儿童的注意力及记忆是不随意的、短暂的。对新奇事物感兴趣，喜欢重复与模仿是这个年龄段幼儿显著的特点。

他们爱模仿别人，看见别人玩什么，自己也想玩什么。 在家里模仿大人活动，在托育机构喜欢模仿小朋友、保教人员的行为。

他们喜欢重复地摆弄物品，喜欢听教师重复讲同一个故事，喜欢玩装扮游戏。在重复的活动中逐渐认识物体的属性，发展语言与动作，并由此逐渐认识事物简单关联、产生简单想象。

幼儿处于新异性探索阶段，他们对新奇事物特别感兴趣，能主动去认识环境和一切事物。在生活中，他们尝试着自己洗手、进餐、穿脱衣服、袜子，尝试系、解扣子等，表现出独立的倾向。

这些特点为幼儿日后独立学习生活能力的培养奠定了基础。3岁前幼儿还小，这些能力需要成人的引导、鼓励、支持、帮助，需要成人在日常生活中以身作则，树立榜样，需要从生活的点点滴滴做起。

独立学习生活能力看上去很大，很高，但是放在入园前幼儿身上，就是从生活中的吃喝拉撒睡做起，鼓励幼儿在安全的条件下，在不违背原则的基础上大胆尝试，给孩子尝试错误的机会，让幼儿在试误中不断积累经验，提升认知，发展能力。

四、2-3岁自我意识开始建立，反抗现象的出现，需要提高幼儿自我保护的意识和能力

2-3岁自我意识初步萌芽并发展，出现人生“第一反抗期”。

他们能够把自己与外界、他人分开，喜欢“帮忙”做简单家务，开始掌握运用“我”，独立意识增强，愿意做力所能及的事，凡是坚持自己做。但是由于受到身体发展、生活经验、能力水平的局限，自我保护的意识和能力有待提升。

人们常说的“初生牛犊不怕虎”恐怕就是这个阶段。

无知无畏，使幼儿大胆、勇敢、好动、爱模仿，同时不计后果，不知轻重，没有明确辨别是非的能力与处理问题的能力，需要成人从小进行耐心引导、教育和帮助：知道自己父母的姓名、单位、电话；自己的身体不能让别人触碰；不要碰陌生人的东西，不和陌生人走；要在成人视线范围内活动等。

面对9月份3岁孩子入园，不同的孩子，需要在不同能力上去努力和提升。但上述这四方面的能力准备非常重要，让我们放手鼓励孩子做力所能及的事情，让他们看到自己的成长，知道长大了要上幼儿园。

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