滨州市有没有24小时开放的图书馆（到滨州市图书馆里过一个有书香味的暖冬）

　　冬的脚步匆匆逼近，气温骤降间，别因寒冷放弃前行，要知道，冬天的每一步脚印都清晰可见。当阳光遇上书香，当图书馆遇上你，以讲座知识相赠，愿君此冬，风雅欢愉。

　　2022年11月27日（周日）上午9:00，山东省滨州市委老干部局副局长宁绍海受邀走进滨州文化大讲堂，在滨州市图书馆·三楼多功能报告厅带来了精彩讲座——《破解高效人际交往的密码——DISC理论的性格解析与职场应用》。

　　大千世界，芸芸众生。我们时时刻刻都要面对一个相当复杂的人群，应该怎样认识他们呢？讲座伊始，宁老师首先向现场听众抛出了这个问题，并借此引出了本次讲座的主题——DISC理论。D（支配掌控型），性格特点是：目标明确、行动力强；以结果为导向；拥有控制与独断的特质。

I（社交影响型），性格特点是：感性动物、热情乐观；以社交为导向；易三分钟热度。

S（谨慎分析型），性格特点是：完美主义者，善分析重思考；以精准为导向；不善变通。

C（稳健支持型），性格特点是：善于倾听，注重他人感受；以人和为导向；怕变化，循规蹈矩。

　　宁老师讲到：一旦掌握DISC理论，你就练就了识人的眼力和心力，读懂人性中的真相，具备洞悉人心的本领，也就意味着你可以看透生活工作中的人与事，勘破一个人的真伪！整场讲座，宁老师分别从DISC理论介绍、细致分析四种性格、影视剧里学习识人、团队案例分析、职场情景应用五个方面为大家讲解了DISC理论的相关内容与日常实践。

　　DISC理论是一种“人类行为语言”，其核心理念可以追溯至古希腊医学家、哲学家希波克拉底。而后，在20世纪初，美国心理学家马斯顿出版了《常人之情绪：DISC理论原型》，使得DISC理论正式诞生。所有的领导人都是D（支配掌控型）性格吗？宁老师回答到：不能否认众多领导都属于D（支配掌控型）型，例如拿破仑等，但也存在其他性格的领导人，如苹果创始人乔布斯属于S（谨慎分析型）型，印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖圣雄甘地亦属于S（谨慎分析型）型，第42任美国总统克林顿则属于I（社交影响型）型性格。

　　如何在生活中区分四类不同的性格角色？又该如何与不同性格角色的人相处？宁老师通过展示符合D（支配掌控型）、I（社交影响型）、S（谨慎分析型）、C（稳健支持型）四种性格的影视剧片段，向大家分享了DISC理论的实际应用 。

　　随后，宁老师结合三国团队与西游记团队的案例，以及职场情景应用，分析了DISC理论在现实生活和工作中的具体实践，他讲到：一个团队中必须包括多种性格角色，团队的力量来自于团队的差异性；持续高效的团队运转依赖明确的游戏规则，具有共同的默契；在团队中，需要基于现实状况做出适当调整。

　　宁老师最后总结到，DISC理论不能绝对化，在日常生活中思考揣摩，才能为我所用。活动在热烈的掌声中落下帷幕。本次讲座由滨州市文化和旅游局主办，滨州市图书馆承办，崧岳书院协办。更多精彩讲座内容，敬请期待！

　　茶，是中华民族的举国之饮。发于神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛于宋代。中国茶文化糅合了中国儒、道、佛诸派思想，独成一体，是中国文化中的一朵奇葩，芬芳而甘醇。

　　在几千年的中国文学史中，诗与茶有着难以割舍的不解之缘。徐徐掀开历史的长卷，不难发现，历代文人墨客为后世留下了丰富的茶诗茶词，古人有“松花酿酒，春水煎茶”之俗，或以茶代酒，比如宋诗人杜耒在《寒夜》中所描述的：寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。茶这是中国文学宝库中的一支奇葩。

　　2022年11月26日，滨州市图书馆在静泌怡然的澄园书店，举办渤海讲坛——《诗歌里的中国茶》公益讲座，煮一壶消炎润肺、口感温和甘润的老白茶共品茶诗词。

　　本次活动分享了3首诗词，分别是李白的《答族侄僧中孚赠玉泉仙人掌茶》、白居易的《谢李六郎中寄新蜀茶》，苏轼的《次韵曹辅寄壑源试焙新茶》。在《答族侄僧中孚赠玉泉仙人掌茶》中，讲解了“谁给李白送的茶？”“给的什么茶?”“ 茶的品相”“茶与健康”四方面内容；在《谢李六郎中寄新蜀茶》中，分析了诗人“拆快递”的心情、“拆快递”后的心情、诗人品茶的感受，并讨论了现代礼品茶的真谛以及什么样的茶才适合送人；在《次韵曹辅寄壑源试焙新茶》中，分析了“曹辅寄来的什么茶？”“收到茶的心情”“涉及辨别真假”“到底什么是好茶？”等四方面内容。

　　观察方法说起来不难，形成能力和习惯却不简单。上周六滨州市图书馆举办渤海讲坛——《观察与表达》语言课（一），详细讲解了五感观察法，此次课程是本系列的第二期，是对上节课理论的实际应用。“市学科带头人”，滨城区第四小学的孙素芬老师担任此次讲座的主讲人。

　　本期课程是观察、描写水果。各式各样的水果，孩子各有各的喜欢。一谈到吃的话题，孩子可以滔滔不绝，有的喜欢酸溜溜的猕猴桃，有的认为西瓜更香甜，有的认为苹果才是真正的“水果之王”……可是写起来，孩子会失去热情，他们能驾轻就熟“写人”的套路，静物描写却难以写得活，抓不住特征，细节描述也不足。孩子记忆了书本关于水果的生硬刻画，但不懂得在写作中灵活变通……

　　孙老师针对孩子们的问题，结合上节课所讲所学，从主题式语言积累、拟定标题、作文开头写作方式、写作架构，都给出了具体指导。【索笑笑　温明华】

▲孙老师指导写作