孩子口才训练方法（给孩子受用一生的口才课）

小玲是一位小学教师，她在同学聚会时分享了一些教学故事。

学生阿辉从1年级开始，学习能力就很强。新的知识，很快就能掌握，经常受到各科老师的表扬。

但从三年级开始，其他同学的考试都有100分，但阿辉却只有80分。

阿辉深信努力学习，成绩会追赶上其他同学的。于是他每天都坚持放学后到小玲的家里补课。

老师每天布置的作业，阿辉都很认真对待，每条题目都写满了解题思路，却总是无法得出正确答案。

正常情况下30分钟就能完成的作业，阿辉却需要花费2小时才能完成。

小玲觉得很苦恼，这么勤奋好学的学生，她肯定是想尽力帮助阿辉的。虽然花费大量时间补课，阿辉的成绩却总是无法提高。

相信很多父母都遇到过类似的问题，对此也头疼不已。那么，真的是孩子的智商不如别人么？

其实不是的，而是大部分的孩子都缺乏逻辑思维的培养。

李玫瑾教授曾说过：“补知识不如补思维，学知识不如学方法，人与人的差别，骨子里是思维模式的差别。”

逻辑思维能力强的孩子，思维开放活跃，能从多角度看待问题，考虑问题更有条理更加清晰；有推理论证的能力，学习时能迅速掌握课堂内容，更容易接受和消化知识点。

那么，怎样才能让孩子培养出较强的逻辑思维能力呢？

正如国内口才类专业杂志主编的《给孩子受用一生的口才课》系列中的一书所说：“辩论训练思维，逻辑强者成大事”。培养孩子的好口才，可以加强孩子的逻辑思维能力。逻辑思维能力强的孩子，在学习上能跟同龄人拉开差距，在生活上更有判断力、可以独立解决问题。

想要增强辩论能力，培养孩子的好口才，不妨一起来学习以下3个方法。

1.发散思维，引出更圆满的观点

《口才课》引用《学生就该只负责学习吗？》的辩题中，秦少敏通过发散思维，引用“干菜炖肉：干菜的香味渗透到了肉中，而肉的油腻却被干菜吸收，肉油而不腻、菜香而微油”，菜和肉相互融合的概念，巩固学生应该全面培养、发展，全面提升能力的观点。

本来互相不关联的事物，秦少敏竟然可以将他们联想到一起，并加以佐证。在日常生活中，父母也要注重培养孩子的发散思维能力。

假如，孩子在街上见到别的小孩子在哭，他会很好奇地问你。此时，你可以引导他向多方面想。

“小孩子看到喜欢的玩具，但父母不肯买？”

“小孩子做错了事，害怕被父母骂，所以一直在哭？”

一件事往往存在多种的可能性，多让孩子思考不同事物间的关联性。

在辩论中，通过发散思维，能引出更圆满的观点。但对方会误导你，让你迷失在他的圈套中，此时，你应该要冷静分析，表明自己的立场和观点。

2.冷静分析，巧妙突围

辩论比赛中，“设好圈套让别人去钻”，是常用的战略战术。别人下的圈套，就好像一条绳被打上了死结，那么要如何解开这个结呢？

一旦意识到自己的思维被对方带偏，要冷静分析辩题的环境、情境、处境因素，寻找有力的化解理由，一道道解开“死结”。

辩论赛中的下套，就如人喜欢钻牛角尖。由于他们的思维方式已经固化，不容易从中走出来。但善辩论、有逻辑思维能力的人，会意识到自己被带偏了，会冷静分析现在的处境，想方设法从中解脱。

灵活的思维方式，在生活、学习中，都是无往不利的。

通过冷静分析能让“死结”解开，那么要如何“进攻”，更能令别人认可你的观点呢？

3.“倒反之术”，强势制敌

“倒反之术”，就是正面的话表达反面的意思，或者用反面的话表达正面的意思。这样的表述，不仅能引人深思，还能更好地表现深刻的思想。

正如李娜在一次澳网公开赛中，以总比分2:1险胜捷克。外国记者的话“你是否觉得生在一个人口少的国家会更好？这样的话，压力就会小很多”，嘲笑李娜第一场比分1:6，是抗压心理弱。李娜回答“是中国一个叫武汉的城市，不大，人口也就1000多万”，令对方哑口无言。

这样的回答，没有正面确立观点，话语间充满幽默感，听起来没有攻击性，但实际上却坚定了自己的理念，让人无从反驳。

这样的辩论技巧，令人可以读懂背后意思，是需要很强的逻辑思维能力的。

辩论不等于“吵架”，而是通过用辩论技巧去论述自己的观点。在辩论的过程中，运用逻辑思维能力，将想要说的话清晰、有条理地整理好，同时兼顾严谨性，让对手无法反驳，最终取得胜利。

辩论不但锻炼孩子的口才，还能提升思维的活跃度，大脑运转得更有效率。坚持长期培养孩子的辩论能力，逻辑思维能力会有很大的提升。

《给孩子受用一生的口才课》系列中还讲述了多种辩论技巧。孩子熟悉不同的辩论技巧，有助于更全面提升孩子的逻辑思维能力。

《给孩子受用一生的口才课》系列共5本书，从表达、交际、辩论、演讲、情商、逻辑等多个维度全面提升孩子的口才。让孩子会沟通、懂交际，能演讲，擅辩论，会作文。

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