九年级上语文艾青诗选概括(九上语文名著阅读艾青诗选精选题含答案)

九年级上语文艾青诗选概括(九上语文名著阅读艾青诗选精选题含答案)(1)

九上语文名著阅读《艾青诗选》精选题含答案

1.运用课外阅读积累的知识,完成下列各题(7分)

(1)艾青原名__________,成名作 《_________________》 抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。抗战时期,艾青诗歌中的主要意象是________和 ________。(4分)

(2)“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话,也是他的人生写照他。他是( )(3分)

A.罗曼•罗兰 B.贝多芬 C.米开朗琪罗 D.托尔斯泰

1.(7分)

(1)(4分)蒋正涵 《大堰河——我的保姆》 土地 太阳(光明)

(2)(3分)B

2.名著阅读。(3分)

(1)下面的语段选自艾青哪一首诗歌?全诗抒发了怎样的思想感情?

当我经了长长的漂泊回到故土时,

在山腰里,田野上,

兄弟们碰见时,是比六七年前更要亲密!

这,这是为你,静静地睡着的大堰河

所不知道的啊!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.(3分)《大堰河——我的保姆》(1分);抒发了作者对保姆大堰河的怀念和赞美之情(2分)

3.阅读艾青的《树》,回答下列问题(6分)

一棵树,一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

(1)对这首诗赏析不当的一项是( ) (3分)

A.《树》的开头,“一棵树,一棵树”,采用反复的手法,着意强调和突现一棵棵。

B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。

C.诗的第二段,由“彼此孤离地兀立着”的形象,进行相反联想,慧眼独具,“在看不见的深处”,看到“它们把根须纠缠在一起”。

D.“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。

E.这首诗采用的是“比”的手法,是把具体的人和物相比。

(2)对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是( ) (3分)

A.这是一首托物抒情的诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述之中,寄寓了丰富的思想内容。

B.这首诗运用象征手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致。

C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法,把一种看不见.摸不着的关系写得生动可感,而且人格化。

D.全诗用具体可感的形象,表现极丰富的生活内容和思想感情,给人以多方位.多层次的启示,留下了广阔的想像空间。

3.(6分)(1)E (2)D

4.阅读艾青的《礁石》,回答下列问题。(6分)

礁石

一个浪,一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑,看着海洋……

(1)这首诗中作者选用了哪些意象?描绘了一个怎样的场景?

(2)这首诗主要运用了拟人和象征的手法。“礁石”象征着什么?通过“礁石”这一-形象表达了诗人怎样的思想感情?

4.(6分)

(1)(2分)意象:浪、礁石、海洋。海洋中的浪无休止地冲击礁石,并在礁石身上留下了累累伤痕。但礁石却将浪“打成碎末、散开”,并且以含笑的姿态“看着海洋”。

(2)(4分)礁石象征着乐观、永不屈服的精神。诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象来表达自身不向命运低头,中华民族不畏强暴、不屈不挠的情感。

5.运用课外阅读积累的知识,完成下列各题(6分)

(1)“今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅”。诗中的“你”指的是_________。(3分)

A.艾青 B.大堰河 C.祖国 D.土地

(2)1978年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是( )(3分)

A. 诗句由原先的长短错落,不求整齐划一变得比较整齐。

B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。

C. 写法由原先的尽情地呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。

D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。

5.(6分)(1)B (2)C

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