学习全脑教育的步骤（全脑潜能开发素质教育十大教学原则之十）

教学相长，出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 意为教和学两方面相互影响、相互促进，都能得到提高。

只有好学的教师，才会教出好学的学生。从事全脑素质教育的教师，对许多教学理论、原则、方法都应静下心来，虚心学习、大胆实践、认真总结，努力做一名合格的全脑素质教育师。

现阶段的右脑开发师、全脑教育师，并不是真正意义上的“全脑人”，表现不出学生所表现出的全脑思维能力，他们只是掌握了有限的大脑潜能开发技术与一定的全脑教学方法，所以在教学实践中，从事全脑教育的教师只有虚心向学生学习，才能做一个相对优秀的教师。

近十多年来，从事全脑素质教育的教师，在一线教学实践中，积累了丰富的右脑开发与全脑素质教育教学经验，而且大多教师其自身大脑潜能也逐渐得到开发，记忆力、感悟力也都得到了明显提高。有的年轻教师脑中的图像也十分清晰，阅读一些小文章时也能做到倒背如流，可谓真正做到了“教学相长”。