小学数学板书设计的核心（数学课堂中的板书设计）

2021年4月14下午，虎台小学联合巴燕乡中心学校进行了小学数学《数学板书设计》培训， 课堂板书素有“微型教案”之称, 是教师根据教学的需要, 运用黑板以凝练的文字、字母、符号和图表等用来传递教学信息的教学行为方式。精心设计的板书, 伴随着教师的讲解适时地展现在学生面前, 贯穿课堂的始终, 直观地显现教学内容的脉络, 清晰地反映知识的延伸过程, 突出数学知识的重点和关键, 解决教学难点; 揭示知识的内在规律及相互间的联系与区别, 有效地提高学生的有意注意并进行思维导向, 把抽象静止的教材内容变成有动感的视觉形象, 有利于学生整体感知概况能力的提高。因此,板书是教师上好课的重要辅助手段, 也是教师应具备的教学基本功之一。张润君老师从板书要有计划性, 显现知识间的内在联系；板书要有启发性, 发展学生的思维能力；板书要有完整性, 呈现知识的形成过程；板书要有针对性, 凸现教学的重难点；板书要有示范性, 培养学生的审美情趣和学习品质五个方面进行了培训。

培训内容由浅入深，切合了我们教育教学的需要，最后张老师总结了板书设计我们要抓住四个点，分别是：求精——提纲挈领，简明扼要，详略得当，内容精确、精炼，一目了然。求清——条理清，思路清，重点和难点清，保留板书与临时板书清，色彩搭配清，线条区分请，教学组织清。求变——字体变化；故意写错字；变换表述形式；图表、图画式；求美——总体布局合理美观，书写规范（字、字母等），形式多样。

此次培训旨在进一步提高我校及巴燕乡中心学校数学教师板书设计的能力，增强课堂教学的实效，切实提高两校教师的教学能力。