四年级语文2课走月亮小练笔（四年级上册第二课走月亮课后小练笔）

本文是四年级上册课本写作训练第17集，感兴趣的朋友可以查阅其它篇章。这篇的具体内容为四年级上册第二课《走月亮》的课后小练笔，要求仿照课文中的第6自然段，写一段月下的情景，写出所见所想。

先看一段仿写。

尽管今夜的月亮这么圆，这么大，这么亮，可无论如何是温柔的，绝没有阳光的硬朗和强烈，因此，树上的鸟儿们都睡着了。苏东坡写过一句：“明月别枝惊鹊”，我觉得他实在是冤枉好人，肯家不是月亮升起来惊醒了喜鹊，而是他路过时不小心惊的吧。

池塘的鱼儿却不睡觉，它们喜欢这月色，喜欢这明月，所以调皮地跃起来想到天空去吻它，这儿一条，那么又一条，噼哩啪啦，结果撞碎了水面漂着的月亮，碎成了一池的波光粼粼。青蛙正蹲在草丛里陶醉似的欣赏水中的美景，可鱼儿们却把它的月亮打碎了，它生气似的叉着腰，呱呱呱地叫起来，有的干脆跳下水，要找鱼儿算账呢。

月亮升得更高了，它看着这一切，笑咪咪地把这片池塘照得更亮了，整个池塘完全亮成了一轮大大的月亮。

这两个片段就写完了，最大的特色就是用了很多的拟人和比喻，因此感觉写得比较生动，充满童趣。

在这里想告诉大家，文章要想写出美感，有一个妙招就是写出不一样的感觉，让人一读觉得话语、用词，及至意思很新鲜，所以别人一下就被吸引到了。而且写景的文章是最容易创造出这样的效果的。

试举一例。比如前面一个片段，写鱼儿跳出水面，撞碎了水中的月亮，这本身就很有意思，而且还“碎成了一池的波光粼粼”。我们一般用“波光粼粼”，是当作形容词用的，如波光粼粼的水面，而这里却用作了名词，这样的用法很特殊，因此读来就觉得很不一样，很有韵味。这就是这个妙招的用法。

下面再写一段。

停电了，黑暗忽然涌进了室内，抬头望望，窗外却亮堂起来， 像下了雪的夜，泛着白光，月色真美。既然屋里呆不住，就出来赏赏月吧。有这想法的人还真多，小区的院子骤然热闹起来，大伙三五成群或者立着随意说话，或悠悠地踱着步。

树影朦胧，像盖了一层轻纱，只见轮廓，看不清模样。草坪幽幽，只是瞬间就长出了一头的银发，也许是故意染的吧。花坛的花儿睡眼惺忪，应该已经卸妆了，因为白天的娇艳踪迹全无，其实素颜也挺美，淡淡的，如梦如幻。

我仿佛明白了，为什么古人能写出那么有关明月的诗词，因为古人的晚上，夜夜停电，大概是每晚赏月赏出的千古名句吧，于是我念了一句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

我们回头分析一下这课文的第6自然段，这样才能弄明白，需要在哪些地方仿照着写。

课文是这样写的：

先写了村道（看到的），再写了秋虫唱、鸟儿拍翅膀、鱼儿跃出水面、水果的香（这里是听到、看到、闻到的全有），然后由果园联系到稻田，又联想到春天劳动的情景，最后又回到了月光下。总之，这一段的写法就一边走，一边看，一边想，那我们也应该循着这样的思路来写。