教育失败承担责任吗（教育中应该矫枉过正）

矫枉过正的意思是把弯的东西扳正，又歪到另一边去了，比喻纠正错误超过了应有的限度，又产生了新的错误。它最早出自《后汉书•仲长统传》：“逮至清世，则复入矫枉过正之检。”

如果把这个词语放到教育中，是可行还是不可行呢？

比如：我的女儿每天起床必是八点以后，现在我想让她每天七点起床，养成一个早睡早起的习惯，我是规定她每天七点起床，还是规定她每天六点四十起床？相信大家都会选择让孩子六点四十起床，我也深有体会，在她刚上小学的时候，我规定她每天七点起床，可是大多数情况下，她会赖床五到十分钟才能起床，这也导致我每次送她上学都很赶时间，偶尔还会迟到。后来我就规定她每天六点四十起床，这样等她起床刚刚是七点，上学也从来没迟过到。直到现在她上初二，每天需要六点起床，我也从来没有去叫过她，都是到时间自己就起床了。

还有一次，老师跟我反应她那一段时间上课都不认真听讲，门门课都在和同桌们讲话，换了几次座位，也谈了几次话，都没什么效果，回家我也问她是为什么，她自己也说不出原因，就是控制不住自己，然后我又跟她讲道理，讲学习的重要性，等等，她也答应我上课认真听讲，不和同学讲话，可是一个星期不到老师的电话又打过来，批评我在家没有教育孩子，说孩子还是跟以前一样，甚至更严重了，我一气之下，把办公桌搬到了她的教室，当了一个多星期的陪读，好在我就在那个学校教书，并没有影响我的工作。

我也从教十多年。遇到的孩子可以说是五花八门，其中有这样一个孩子让我一直印象深刻：他成长在单亲家庭，妈妈平时很关心孩子的教育问题，经常和老师沟通，也给孩子报了各种辅导班，孩子的学习成绩的确也不错，但是孩子却有一个坏毛病，爱偷妈妈的钱，而且他只偷他妈妈的钱。

刚开始听他妈妈跟我说这个事的时候他是二年级。其实她妈妈也不是那种舍不得给孩子花钱或者孩子要什么不愿意给孩子买的那种妈妈，孩子学习累了，她都会主动问孩子想吃什么，想要什么，只要是合理的，基本都会买给孩子，也就是说，他就是偷了钱也没什么地方让他花。记得当时她妈妈跟我说，孩子偷了她一百块钱，全部分给了班上的同学，当时把我都郁闷到了。

后来陆陆续续也听到很多次这样的事情。每次发生之后，他妈妈都会跟他讲道理，说这是不好的习惯，是不对的，如果你想要什么给妈妈说，妈妈给你买，等等等等。只是每次孩子都没有得到严厉的管教或者惩罚什么的。再后来，孩子六年级的时候逃学，学校要求家长把孩子领回去教育好了再从来上学，他妈妈又一趟一趟的跑学校，孩子在家只是受到了几句批评。

知道孩子上初一的时候，他爸爸告诉我他把儿子送到警察局去了，我才知道，他一天之内分别在小区，仓库等地方点了四把火，差点引起火灾，他妈妈气的没办法才找到了他爸爸，于是他爸爸直接把孩子领到了警察局，之后又让孩子在每一个他点火的地方跪了半天。

从那之后我就很少听到他犯错的事情了，也是从那时开始，我开始反思，我们教育中遇到犯了错的孩子，在帮孩子改正错误的过程中，到底是做到刚刚好，还是矫枉过正一点呢？

一棵小树苗长歪了，我想把它扳正，我用一根绳子是把它刚好拉正就行了，还是把它拉的反过来歪一点点，为此，我专门找了一棵小树苗试了试。结果是刚好拉正的那棵小树苗在我剪断绳子之后，还是会有点歪，只是歪的比以前好，而被我反向拉歪了一点的那棵小树，剪断绳子之后反而变得笔直了。

孩子就像小树苗。因为孩子也有弹性，当你希望她七点起床的时候，弹性会让她总是迟一点点，当你想改正他一些坏习惯的时候，你一定要有一个严厉的措施。就像矫枉过正的意思一样：比喻纠正错误超过了应有的限度，又产生了新的错误。重要的就是限度两个字，简单的扳正就是达到了限度吗？会不会扳正了一旦松手又弹回去一点点？多扳一点就是超过了限度吗，会不会松手之后刚好就正了呢？

因此，我觉得我们并不能简单的用正没正来判断这个限度，我们应该根据最终的效果来判断。

如果你给孩子讲了道理，他就听话的改正了，那就达到了限度，不需要我们再去扳一下。如果你非要再去扳，那么肯定会适得其反，让孩子觉得你啰嗦，甚至产生反感产生叛逆等等。这样的矫枉过正是可取的。

如果你给孩子讲了道理，他还是没改，或者改了一点点没有完全改好，那就是没有达到限度，还需要扳一扳。如果你即讲了道理，又严厉的批评教育了他，他还是我行我素，那是不是就应该多扳一扳。这样的矫枉过正又何尝不可呢？

总之，孩子的教育是大问题，我们都在这条道路上不断的探索，包括教育家们，包括千千万万兢兢业业得老师们，也包括我，一切都是为了孩子。