太原恒大御景实验小学田晓老师（太原市小店区恒大小学校名师风采）

白秀玲，中共党员，恒大小学美术教师，美术教研组组长，曾获“小店区教学能手”、“小店区师德标兵”、“山西省中小学美术教师基本功大赛一等奖”等荣誉，多次组织和辅导学生参加省市绘画比赛，并多次荣获“优秀组织奖”和“优秀辅导教师奖”。

2013年11月，白秀玲老师怀揣对教育事业的憧憬迈入恒大小学，花园式的教学楼，充满朝气的领导和教师团队深深地吸引了她，此后，她融进这个队伍并与之并肩跟随“情智教育”的理念深耕细作，做一个有“有爱心，有责任，有智慧”的情智教师成为白老师毕生的理想和追求。

一

播种爱 绽放美

爱迪生说：“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。”在教育中美育尤为独特，尤其面对一群“天生的想象大师”的小学生，这就要求美术教师必须能读懂儿童的心理画，才能做到有的放矢，因材施教。正因为明白这一点，白秀玲老师开始研究儿童心理学，读有关儿童画背后隐藏的故事书籍，学习解读儿童画的方法，在不断地实践中历练成长，她在教学中采用鼓励式教学，倾注满满的爱心，用心去发现每一位孩子的优点，并加以肯定和激励，并在全班展示，很多学生对自己的作品由不自信，一段时间之后也变得总能找到属于自己的特点和优势，从而慢慢地爱上了美术课，在美术学习中慢慢绽放属于自己的美。

二

发现美 创作美

罗丹曾说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”白秀玲老师会在新一届的学生开学第一课，都会和学生们强调：我们被艺术紧紧地包围着，只要我们每天一睁眼睛，看到的东西除了自然形成物，其他的都出自不同的设计师之手，都充满了美的元素，从今天开始大家用心去感受身边的每一个物品，从形状，色彩，材质，功能，尺寸等方面去用心感受，感受设计师“以人为本”的设计理念，和制造者巧夺天工的技艺和工匠精神。当然有很多自然形成物，也呈现出各自独特的美，它们在艺术家的笔下更是熠熠生辉。艺术的灵感源于我们的身边的事物，艺术品又运用于我们的生活，为我们的生活提供便捷、舒适和品质。希望每一个人都有一双发现美的眼睛，让审美成为一种习惯，并能创作出美的作品来美化生活。

三

智慧教 铸品质

艺术教育贵在尊重人的个性差异，发展人的个性，其最大的成功就在于在某种程度上是保持了这种不一致性。因为不一致性才使得我们生活的世界异彩纷呈。美术没有标准画法和评价标准，它是人们表现想法和情感的一种方式，这也正是它的魅力所在。白秀玲老师是一个善于思考的老师，对于习得的理论和方法，她都会结合自己的学生实际情况来用，她做到了有效地帮助儿童从涂鸦中学会思考，学会多方位地看待事物，多角度地解决问题。她会鼓励学生自己和自己比，找到自己的优势所在，在她的课上，学生都积极参与，充分发挥自己的优势，并乐在其中。

在美术学科核心素养的指导下，白秀玲老师对教学进行了深入研究，她知道学生的素养形成是一个长期的过程，这就需要教师在课堂教学上下功夫，她很注重常态课中的欣赏部分，学生的眼界在日积月累中慢慢打开了，思维也开阔了。她要求学生动手创作时要尽最大努力做到精致，要学习中国传统的“工匠精神”。在她的要求下，学生慢慢发生着变化，很多学生会在作品完成后感叹：“老师，我都不相信这是出自我的手，原来我也可以做到，这是太棒了！”“老师一直相信你可以的。”白老师常常这样鼓励学生。

罗兰曾说：“一个人的格调并不全是与生俱来，它需要后天的陶冶与净化。这陶冶与净化的教育也就是所谓美育。”白秀玲老师深知自己肩负的责任和使命，在学生纯洁的心田中，用爱慢慢滋养，用美润物细无声灌溉；在学生成长的过程中铸就高品质的格调。

“师者仁心，香远益清。”喻指老师的心地仁厚善良，影响就像香气一样清新，飘到很远，甚至影响学生一生。八年来，白秀玲老师守初心，始终坚持爱心和责任心守护着每一个孩子，让孩子们发现自我的闪光点；担使命，怀揣梦想全身心投入教育事业，用积极向上的人格引领学生成长，用实际行动诠释着“情智教师”的魅力。