枫桥夜泊教学设计优秀 小学语文枫桥夜泊教学设计

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枫桥夜泊教学设计优秀 小学语文枫桥夜泊教学设计

《枫桥夜泊》教学设计

教学目标:

1.理解诗句，想象诗中描写的景色。

2.背诵古诗，默写古诗。

3.培养朗读能力、品诗析句能力，体会诗人孤寂忧愁之情。

4.感受诗的自然美和语言艺术美。

教学重点:体会诗人孤寂忧愁之情

教学难点:诗人为何而忧愁

教学过程:

一、谈话导入,理解题目

1.你失眠过吗?什么情况下失眠的?

老师也失眠过，晚上睡觉时当我们某种情绪特别强烈时就容易失眠。

2.出示课件，在1300多年前的一个夜晚，唐朝有一位叫张继的诗人（板书）他也失眠了，就在他失眠的那个晚上，他写下了一首诗。这首诗竟然让他名垂千古，让一座城市名扬天下，让一座桥梁成为当地众多名桥之首，让一座寺庙成了古今中外游人向往的胜地。他的失眠还被后人誉为“不朽的失眠”。

今天我们就来学习他的这首失眠之作《枫桥夜泊》（板题)

3.学习多音字:泊。

这个“泊”字还有一个读音，出示:再来读一个词“水泊梁山”，还可以组“血泊”“湖泊”

“枫桥夜泊”的“泊”是“停泊”的意思，谁能用自己的话把题目的意思说说?（夜晚，张继把船停泊在枫桥旁边。)

那是一个古老的石桥，那是一个宁静的夜晚。来，咱们再读课题!

二、简介诗人，读通诗句。

1.张继，（今湖北襄阳人）。唐代诗人，他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。

2.千百年来，《枫桥夜泊》究竟散发着怎样的魅力呢?就让我们走进那个古老的枫桥，走进那个宁静的夜晚。

3.播放课件，师配乐范读。

4.请你们试着读一读，注意把字音读准，把诗句读通顺。

从大家刚才琅琅的读书声中，老师听出了你们对学习古诗的热情!谁来第一个读古诗?正音，注意平翘舌音。

(师鼓励表扬:谢谢你给大家开了个好头!谁再来?有模有样，不错，你来!你的声音真是太美了，太好听了!你读的很有味道!读得一丝不苟!谁再来读一读，读的有板有眼。)

5.我们来合作读一读!每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读。现在，前后顺序调换一下，我读前四字，你们读后三字。

三、赏析品味，体会意境

1.读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉、读出情绪来。你再自己读一读，你感觉到这是一首写什么的诗?（板书“景”)

2.诗中都描写了哪些景物呢?

出示自学提示:借助注释和插图理解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，并用“——”画出诗人看到的景物，用“~~~”画出诗人听到的声音。

3.同桌交流，师巡视指导。

4.全班汇报交流

①作者看到了哪些景物呢?生说

(板书:月落）月亮渐渐地落下，天地之间，一片幽暗，一片朦胧。在一片幽暗和朦胧中，诗人在江边还看到了什么?（板书:江枫)

师描述，生闭眼想像:一阵阵秋风吹过，你看那江边的经霜的枫树火红火红的，枫叶在瑟瑟的秋风中摇晃，一片一片飘落下来。

师:江枫瑟瑟，落叶飘零，多么凄清，多么孤寂的画面啊!那么，诗人在江中又看到了什么呢?（板书:渔火）出示画面找一个词来形容形容你想像中看见的渔火。（忽明忽暗、若隐若现、星星点点、闪闪烁烁等)

“霜满天”(板书)给“霜”组词吗?“秋处露秋寒霜降”霜只有在寒冷的季节里才会出现，说明此时天气已经很冷了。李白有句诗“床前明月光—一生:（接答）疑是地上。”从诗中看出霜（出示）霜应该是覆盖在-一地上的，张继怎么会感到满天都是寒霜?说明什么呢?

(这是因为他感觉特别的冷，寒气从四面八方袭来，他的心里也是像寒霜一样非常冷)

张继又听到了什么?（板书:乌啼）我国民间流传乌鸦啼叫是灾祸发生的预兆，几声凄厉的乌啼，打破了夜的沉寂，反而使得茫茫秋夜更加沉寂。

②诗人还听到了什么?(钟声)哪里的钟声?姑苏城外寒山寺的钟声。钟声是什么时候传来的?诗人半夜听到寒山寺传来的钟声

5、这些景物组合在一起组成了一幅怎样的画面呢? (生描述画面，师引导学生说具体生动)

6、这样的诗句，这样的画面（出示画面）给你什么样的感觉?(凄凉、孤寂、愁绪、满怀。)

黑:一个没有月亮的晚上怎能不黑呢?

冷:从哪感受到的?“霜满天”，秋末冬初的半夜怎能不冷呢静:半夜三更，应该是人们酣睡的时刻，

为什么又要写乌啼、钟声，岂不吵吗?（以动衬静，比如教室里很安静。

教室里很安静,只能听到同学们沙沙的写字声。

这两个句子你感觉哪一种更静?

四、探知“愁”因、感情诵读。

1．孩子们，读《枫桥夜泊》，有人读出的是忧愁，有人读出的是寂寞，有人读出的是凄凉，也有人读出的是寂静。

对比:在读李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，你会有忧愁的感觉吗?

读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你会有寂寞的感觉吗?

读白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，你会有寂静的感觉吗?

2．都不会，而我们读《枫桥夜泊》，感到的却是忧愁、是孤独、是寂静、是凄凉。这些感觉正是诗中所描绘的这些景物所传递给我们的。那么面对此情此景，身临其境的张继又有什么感觉呢?再读，找出一个能表现诗人此时此刻心情的字——愁。

诗人此时此刻正在对愁眠（板书):诗人有多愁呢?面对这些景物，诗人愁得都——以至于整整一个晚上都睡不着，失眠

3、为什么他的心会是那么愁呢?请大家再读读古诗，从诗中发现一些蛛丝马迹猜猜他为什么愁眠?

①“客船”，并不是和现在我们说的“客车”一个意思它在古诗中表示客居他乡，王维有一句诗写到:“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这里的客也是表示客居他乡。

补充:张继是湖北襄阳人，此时此刻他正在姑苏，也就是现在的江苏苏州，相隔1400多公里。也就是他现在远离自己的家乡。

那天晚上，他的妻子在吗?孩子在吗?朋友在吗?一个人漂泊在外在愁什么?

所以，他愁啊，他只好一个人静静地在船头轻轻地吟诵着这忧伤的诗句，来表达他浓浓的思乡之情:“——”师生合作读

②诗人此时还有可能因为什么而发愁呢?

古代读书人，十年寒窗苦，一举成名天下知。苦读十年寒窗只是为了有朝一日榜上有名中状元，骑着高头大马插花游街，衣锦还乡。孟郊就在金榜题名后写到“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，落榜这件事，令他羞惭沮丧。

所以，他愁啊，他只好一个人静静地在船头轻轻地吟诵着这忧伤的诗句:“——”师生合作读

③还有可能因为什么愁眠呢?

出示资料:张继生活唐朝，唐朝是中国最伟大的一个朝代，它曾经兴盛过强大过，可不幸的是张继却生活在安史之乱后走向衰败的中唐，张继曾经在<阊门即事>这首诗中写到——

听了老师的介绍，你猜到张继可能会因为什么失眠?

所以，他愁啊，他只好一个人静静地在船头轻轻地吟诵着这忧伤的诗句，来表达他的忧国忧民之情:“——”师生合作读

4、这首诗写的是景，月落是景鸟啼是景……句句写景，句句却又抒情,表达着他强烈的哀愁，正所谓“一切景语皆情语”啊!诗人借景抒情，情景交融，

于是，情动于中而辞发于外，《枫桥夜泊》就这样诞生了!（音乐响起，教师范读全诗)

随着音乐，学生齐读全诗。

(随着音乐）师创设情境:月亮西沉，乌啼声声，霜气布满了整个天地;江枫凋零，渔火点点，钟声划破了凄清的夜空。在这个孤独而寂寞的晚上，诗人辗转反侧、无法入眠，他在心里轻轻地念道——

随着音乐，学生再次齐读全诗。

五、借“月”咏愁,升华拓展。

1、孩子们，其实“愁眠”是人人会有的一种心情。在中国古典诗词中，写愁眠的，尤其是写思乡的愁眠，更是比比皆是。大家看（出示课件)——

因为愁眠，大诗人李白曾经这样吟唱道——（齐读）举头望明月，低头思故乡。

因为愁眠，大诗人杜甫曾经这样诉说道——（齐读）露从今夜白，月是故乡明。

因为愁眠，诗人张九龄曾经这样祝愿道——（齐读）海上升明月，天涯共此时。

也是因为愁眠，王安石曾经这样感慨道——（齐读）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

还是因为愁眠，苏轼苏东坡曾经这样质疑道——（齐读）明月几时有，把洒问青天。

大家一定已经发现，所有的愁眠都跟一种景物连在了一起，这个景物就是——（明月）。

正所谓，明月千里照愁眠，愁眠一夜望明月。于是，诗人的思乡之愁、失意之悲，忧国之情，都寄托在了那一轮皎皎的明月上。可是张继失眠的那个晚上竟连月亮也落下去了。在这个孤独愁苦的夜晚，诗人辗转反侧，无法入眠，他在心里轻轻地吟道——（齐诵)

师:（随着音乐，高声朗诵）姑苏城外寒山寺——生:（随着音乐，高声齐读）夜半钟声到客船。师:（随着音乐，低声朗诵）姑苏城外寒山寺——

生:（随着音乐，低声齐读）夜半钟声到客船。

2、同学们千百年来。《枫桥夜泊》散发着无穷的魅力，吸引力无数文人墨客前去苏州的枫桥和寒山寺参观游览。出示:

宋朝陆游曾写道:七年不到枫桥寺，客枕依然半夜钟。明朝高启曾写道:几度经过忆张继，月落乌啼又钟声。

清朝王士曾写道:祯十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。

21世纪的今天，新时代的我们读了《枫桥夜泊》，相信你的心里也有了一种感触、一种感受、甚至一种感动。所以，我想，假如你以后有机会去苏州，你一定会去看一座桥（生齐答枫桥）。来到枫桥，你一定会想到一个人，谁?(张继）想到张继，你一定会情不自禁、充满深情地背诵一首诗，那就是—(生齐答）《枫桥夜泊》。

来，我们一起边走边吟——（集体背诵《枫桥夜泊》)

从此，你对张继不再陌生，尽管你和张继相隔千年;从此，你对枫桥夜泊、你对寒山寺的夜半钟声不再陌生，尽管你和枫桥相隔百里、千里、甚至万里。孩子们，这就是经典的魅力!这就是文化的力量!

六、板书设计

枫桥夜泊

唐 张继

动静结合 写 看：月亮 寒霜 江枫 渔火

借景抒情 景 听：乌啼 钟声 不朽的失眠

愁眠：思乡、失意、忧国

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