翻转课堂与学习方式（翻转课堂是对传统课堂教学环节的前移）

翻转课堂与传统课堂教学相比，最主要的区别就是对传统教学的“新授”“巩固练习”的时间的前移和方式的变化，我来为大家讲解一下关于翻转课堂与学习方式?跟着小编一起来看一看吧!

翻转课堂与学习方式

翻转课堂与传统课堂教学相比，最主要的区别就是对传统教学的“新授”“巩固练习”的时间的前移和方式的变化。

相对传统教学，新授环节移到了课前，对应于传统教学的预习，每位学生必须完成课前自主学习的环节，而预习因为缺少监督、检测，往往不能保证都完成。教师必须制作学生能理解的视频讲解，要有进阶练习检测，要有互动平台反馈，要有家长配合、监督。这是教学目标达成、完成知识内化的必要条件。

传统巩固练习在课后，也是在缺少监督的情况下完成，而且，教师在课后批改作业发现的问题，还要再安排时间解决。而翻转课堂的课堂探究活动就是一节内容教学的结束，所以，在探究活动中，要融入对“巩固练习”中问题的解决。

课堂探究活动内容的设计、引导，要以解决问题为导向，充分调动课堂上学生的积极性，不让一个学生在探究活动中掉队。要充分发挥小组合作的作用，互相监督、互相帮助。教师也要及时发现活动中学生知识掌握、运用的情况，及时个别指导、小组指导、全班指导等进行答疑解惑，确保知识内化。

翻转课堂教学中课堂教学活动的组织，在学生逐步形成自主学习能力的基础上，老师们可以灵活安排教学流程，不要强求整课的翻转，可以翻转几分钟，可以翻转一个环节，可以翻转一个知识点，以帮助提高效率、突破重难点、提升学习兴趣为切入点，开展多样化的翻转课堂。