小学中年级语文教学经验交流(多年语文教学经验的老师)

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

一说到古文学习,家长就非常焦虑。语文太难了,不好好学习,家长也不知道怎么办才好。语文老师只会让家长积累,家长只会积累唐诗,古文学习不光是唐诗和文言文的内容,部编版语文教材,一年级上册就有汉乐府的诗歌,还有五言、七言绝句,甚至是文言文白话《水浒传》选段的课文,《西游记》节选的“猴王出世”,这些都是在我们小学语文课本中收编的课文。离我们现代语言使用习惯太远,六年级还有文言文短片《伯牙绝弦》等课文,那么考试的时候,必然也是相关的知识考点,究竟该如何学习古文?不少家长在学龄前就给孩子安排了《唐诗三百首》《小古文100篇》等补充学习内容,这真的能做好积累吗?

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每个孩子对语言的掌握能力是不一样的,语文学习意识如此,有的孩子记忆力好,也能不甚至接把考点背下来,有的孩子可以理解,但是一考试就写错,这些问题都是广泛存在于小学语文古文学习的过程中。而积累确实是古文学习的重要方法,只是我们语文老师,在教学过程中,很难和家长说清楚要积累什么?也许说清楚了,但是家长并不能一时就明白,错过了积累的最佳时机,孩子在古文学习上,一直到高考都不得要领。而且小学阶段的语文学习,就是建立基础,古诗词、成语、文学常识,这些内容都必须掌握。要说学习路径,小岛老师作为多年语文教学经验的老师,想和家长朋友们说,你们从学龄前开始准备一点也不晚,但是积累的重点,我想分享给大家。

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1、低年级的积累重点是语感培养

对于低年级的古文学习路径,家长可以不用那么心急,要知道1-2年级的学生,识字量还比较小,现代汉语还认不全,所以积累的重点其实就是语感的培养。古诗词的积累,在背诵的基础上,有一些理解即可。理解不是重点,通过背诵和朗读古诗词积累的是语感。但并不是把量作为积累的目标,很多焦虑的家长,在学龄前就要求孩子背诵《唐诗三百首》《三字经》《论语》等等,所谓国学启蒙,其实没有必要。感受语言的魅力和韵律,理解古汉语的发音规律。这个时候,我们可以背诵和朗读《唐诗三百首》,家长找一些央视主持人、朗诵家朗读的诗词,感受正确发音和情感抒发。很多家长问,低年级为古文学习积累什么内容?

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除了《唐诗三百首》,还有《笠翁对韵》《成语故事》等,都可以作为积累的重点内容。很多家长非常着急,认为部编版语文教材中,收录了75首古诗词,可是对于教材的编排自然是科学的,75首学习的内容根据小学生学习能力的发展,分散在各个年级的课本中。建议家长朋友们,在孩子完成课本学习的基础上,再进行拓展《唐诗三百首》《成语故事》等阅读积累。不必强求孩子学习和理解,这个阶段主要练习诵读。有感情的朗读和背诵,有表达能力的学生,可以练习用现在汉语讲解诗词和古文的含义。

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2、中年级的积累重点是文学常识

到了三四年级,随着阅读量的提高,我们对古文的学习路径也会发生变化。在中年级段,古文学习的内容重点是文学常识,诗人所处的朝代、诗人的字号、诗歌创作的历史背景等都需要3-4年级的学生去了解和学习,并进行记忆和默写。对于这个阶段的小学生,诗人的名字、地名、名号、历史背景都是难点,考试中也会考到相关文学常识的认读和默写,日常积累的时候,同学们就要关注细节的学习了。关于阅读的拓展,可以看一些相关的《上下五千年》历史常识的书,配合文学常识的积累和理解。这个阶段也可以看古今中外的优秀作品,比如童话故事、寓言故事,了解一些外国文学的特点和知识。

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四年级的古文学习进入一个正式的短篇学习过程,开始接触语法和古今异义的学习。相关的阅读和课文学习就变得很难了,有了三年级的一些基础常识的积累,相对于四年级的学习路径,就不会那么难。四年级可以做一些《小古文100篇》上的阅读理解,而且要有明确的学习目标和意识。从低年级语感到四年级的古文叙事理解,学习古文的过程是循序渐进的,前面做不好,没有重视积累,到了中年级就会开始力不从心了。四年级特别要注意的是学习古今异义,这在阅读理解中是有一定难度的,有能力的学生,可以接入一些实词和虚词的学习概念,进行文言文词语词性的积累。

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3、高年级的积累重点是理解能力

五六年级的学生,面临小升初的升学压力,这时候,古文学习的路径就变成了为考试服务。而且1-4年级如果没有做好相关的积累,到了五年级问题就会马上凸显出来,没有系统的语感感知能力,也没有语法规则的辨析能力,做题全靠猜。所以五年级的积累重点应该是复习和巩固,把课本中的知识点先搞懂,再进行拓展积累。五年级积累的重点是理解,也就是要掌握理解文言文短篇的方法和技巧,没有对语感、语法的积累,理解起来就很难了。所以这个阶段的学生,要读一些可以在历史语境中理解的文言文,还要建立整本书阅读理解的习惯。

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比如可以看看《山海经》《古文观止》一类的书。这些古文作品中,语言是相对精练的,符合小学高年级的学生阅读习惯。适合提升古文理解能力,而且通过精度的阅读方法,可以把历史的顺序和课文的选篇进行联系,构建自己的古文学习路径。这就是我们要在小学阶段,家长需要为孩子辅导和建立的古文学习路径,大家能明白吗?欢迎留言评论。

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